美术教案－第一课 你我他.doc

美术教案－第一课 你我他 第一课 你、我、他 　 　　　　第一课时 ?教案1 时间：2004/ / ? ? 　教学目标： ? ? 　　? 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征 . 　　? 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。 ? 　　? 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 ? 　　? 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 ? 　　教学重点 ： 人物的脸型和表情 ? 　　教学难点 ： 人物肖像画的表现 ? 　　教具准备 ： 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的 ? 其他材料，多媒体教学设备等 ? 一、游戏导入 ? 　　? 同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜“他”是谁 ? 　　? 学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？ ? 　　? 同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁， ? 这主要是什么原因呢？那我们这节课就来互相认识一下。 　　 ? 　　二、描述特征 ? 　　? 说说“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？ 　　? 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？ 　? 说 说“我”的特征 ? 　　每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。 ? 　　三、说说艺术作品中典型人物的某些特征 ? 　　? 出示艺术作品 　? 学生观察、体验、讨论人物特征 ? 　　? 教师简单介绍达 · 芬奇、《蒙娜 · 丽萨》 ? 　　? 学生说说感受、特征，教师总结。 ? 　　? 教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王 ? 后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们 ? 生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发 ? 明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖 ? 像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思 ? 绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。 ? 　　四、分析人物特征的表现手段 ? 　　同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面 ? 表现出来呢？ ? 　　人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特 ? 征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又 ? 往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 ? 　　? 脸型 ? 　　? 你属于什么脸型？ ?? 教师出示几种常见的脸型 ? 　　? 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 　　? 小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 ? 　　? 表情 　　同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？ ? 　　? 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情 ? 　　? 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现 ? 出来的？怎么变？ ? 　　? 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。 　　? 请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没 ? 有的，如何改？ ? 　　? 教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。 ? ? 　　? 感知人体比例、结构 ?? 探索：头部比例——三停五眼 ? 　　A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。 　　B、请学生说一说刚才测量的结果。 ? 　　C、教师出示图片，并进行总结。 ? 　　　人体比例——立七、坐五、蹲三半 ? 　　　过渡 ：刚才，我们重点学习了人物的脸型与表情，现在我们来尝试一下为自 ? 己或同学画一张肖像。在画肖像之前，我们感受一下画家们是如何捕捉和表现人物 ? 特征的。 　　五、临摹练习 ? 　　? 学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画进行临摹。 　? 仔细观察你所选的肖像画，把人物 ? 特征用简洁的言语写在作业上。 ? 　后记：鼓励学生根据自己的理解临摹画中人物的神情，对学生的作业予以肯定。　 ? 第二课时 教案2 ? 时间：2004/?? / ? 　教学目标： ? ? 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征. ? 　　? 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。 ? 　　? 培养学生的分析能力，