聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》音乐教案.doc

聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》音乐教案 ?学科教案 时间：教学内容聆听1、《小鸟小鸟》2、《鸟店》课时1课时教学目标??1、指导学生聆听《小鸟小鸟》、《鸟店》，感受音乐的不同情绪。??2、培养聆听音乐的习惯与表现音乐的能力。??3、通过聆听表现小鸟的音乐，使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。重 点难 点??聆听、感受、表现音乐。??感受音乐所塑造的小鸟形象。教 学准 备??琴、录音机、磁带、图片。实践活动??聆听、演唱、律动、击拍。板书设计 xx x x— xxxx?xx xx?? xxxx xx? xxxx xxxx? x—?课 后小 结 　　　　　 教学过程设计　?　 ?　 含时间分配 教师活动时间约 分钟学生活动时间约 分钟一、组织教学：8′师生演唱问好：节奏练习：?? 1、练习基本节奏型：?? xx x x— xxxx练习方法：生集中练习基本节奏型；分组练习；师找掌握比较慢的学生读。?? 2、师出示节奏： xx xx?? xxxx xx? xxxx xxxx? x—练习方法：师指导较难小结的节奏；师指名示范读节奏；集体读节奏。?二、复习歌曲：6′复习歌曲《小燕子》?? 1、跟琴演唱歌词。?? 2、生边演唱边表演。复习歌曲《小麻雀》?? 1、生击拍演唱原歌曲。?? 2、生演唱自编的歌词。?　 三、聆听歌曲《小鸟小鸟》：10′导入：?? 师：以上我们认识了小燕子和小麻雀，生活中还有很多的小鸟，你们能说出它们的名字吗？小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。 注重能力的培养。 ?加强练习，使学生熟练掌握。 让学生说出自己喜欢的小鸟容易激发兴趣。　　　　 教学过程设计???含时间分配 教师活动时间约 分钟学生活动时间约 分钟感受歌曲：?? 1、生初听歌曲，感受歌曲情绪。?? 2、生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……?? 师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？?? 3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……?? 4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。?? 师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？?? 5、生讨论表现方式并展示给大家。?? 6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。?四、聆听《鸟店》15′感受音乐：?? 师：以上我们聆听了一首非常欢快地、表现美丽小鸟的歌曲，通过聆听大家感受到了大自然是那样的美，小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾，下面请你们听一段音乐，听一听音乐中出现了什么声音？?? 1、师放《鸟店》录音，生听音乐中的声音。?? 2、生把听到的告诉大家：音乐中出现了小鸟的叫声。?? 师：这些小鸟在什么地方叫呢？请你们再听音乐，发挥你们的想象力。?? 3、生复听音乐，想象小鸟在什么地方叫。?? 4、生把自己想到的表达出来。 注重感受、体验 ，鼓励音乐实践与创新。 激发情趣，为聆听音乐做好铺垫。?发挥学生的想象力。　　　　 教学过程设计??含时间分配 ??　 教师活动时间约 分钟学生活动时间约 分钟?? 5、师小结：同学们的想象力很丰富，这首音乐描写的是在一个鸟店里，小鸟们在不同时间发出的声音。请你们先来听第一段，它描写的是什么时间？?? 6、师放第一段音乐，生发挥想象：音乐描写的是什么时间？?? 7、生把感受到的表达出来：是早晨。?? 师：早晨都出现了什么鸟的叫声？这段音乐是什么情绪的？请你们听后回答。?? 8、生复听第一段音乐，感受音乐情绪。?? 9、生表达自己的感受：优美、抒情地。?? 师：下面老师给你们放另一段音乐，请你们感受一下与第一段有什么不同？?? 10、师放第二段音乐，生感受音乐。?? 11、生表达自己的感受：速度稍快，情绪是欢快、活泼的。?? 师：这段欢快、活泼的音乐描述了怎样的情景？?? 12、生听录音，发挥想象，并表达出来：天亮了，各种鸟儿都从梦中醒来，把动听的歌声展现给大家，鸟店里好不热闹……?? 师：大家愿意用什么方式表达鸟儿们喜悦的心情？?? 13、生选择表达方式：击掌、跑跳步……?? 14、生用自己喜欢的方式跟音乐表现。?? 师：下面这段音乐与前边哪段音乐相似，请听一听。?? 15、生听第三段音乐，感受并表达：与第一段相似。