试论如何提高中职语文课堂教学的质量.docVIP

试论如何提高中职语文课堂教学的质量 　　摘 要：随着我国职业教育日益受到人们的重视，职业教育质量的也日益受到人们的关注，对于职业教育教学质量的提升的研究也不断的出现，目前已经取得了较好的研究成果，但是从现有的研究成果来看，对于中职阶段语文课堂教学质量的研究还比较少，本文立足于提高中职语文课堂教学质量，通过分析中职语文课堂教学的现状，发现目前中职语文课堂存在的问题，提出提高中职语文课堂教学的策略，以供一线的中职语文教师参考、借鉴。 　　关键词：中职语文；课堂教学质量；提高；策略 　　职业教育在今天我国社会逐渐转型，经济发展方式升级的时候，在我国提出“一带一路”的战略的时候开始有了更大的变化，从党和国家的领导人到地方教育部门到普通民众对于职业教育的重视程度都在不断提高，在今天的社会发展的额新形势，我们的职业教育如何能够培养出高素质的技术性人才已经成为了我们今天职业教育需要认真思考的问题。 　　本文从提高中等职业教育语文课堂教学质量出发，讨论再中等职业教育课堂教学中提高教学质量的方法，通过对现阶段中等职业教育语文课堂教学的现状和存在的主要的问题的额分析，探讨合理的额提升策略。 　　一、现阶段中职语文课堂教学的现状 　　笔者通过对中职语文课堂教学的观察和对于部分教师、学生访谈总结、整理出目前的中职语文课堂教学的实际情况。笔者从教学的基本内容、教学效果、教学评价、教学的基本方法四个角度进行思考。 　　1.教学内容上 　　从教学内容这个层面上来看，目前的中职语文教学教材主要还是延续普通中学的教学内容，基本上是语文课文赏析，对于基本的语言文字的原理、语法、诗词文章的鉴赏，这些内容对于学生的基本素养的形成是需要的，但是笔者认为只有这些内容对于中职语文教学而言是不够的。我们应该考虑到中职教育培养的学生的实际发展状态，这些学生更多的是从事基础性的工作，在语文学科上笔者认为更重要的是对于文字的而理解能力和写作能力的训练，对于这两项能力的训练是最关键的。 　　2.教学方法上 　　从教学方法上考虑，教学方法主要还是依据传统的课堂教学，教师主要讲授，而学生被动的接受，学生的参与度很低，学生对于语文学习的额积极性也比较低。这和我们现阶段的职业教育依然没有受到基础教育课程改革理念的影响有很大的关系。 　　3.教学效果上 　　从实际的教育教学效果来看，中职语文课堂教学的实际教学效果并不理想，从笔者对中职语文教师的访谈中发现中职语文教师也承认现阶段中职语文课堂教学的实际教学效果是不好的，学生的学习仅仅局限于基本的理论知识，考试也比较宽松，对于学生的实际能力培养也比较少。 　　4.教学评价上 　　从教学的而评价机制上来看，总体上是依靠最后的期末考试来确定学生的学习成绩，对于学生的其他方面的认知和关注是比较缺乏的，从实际的教学效果来看，我们的实际教学效果从我们的实际情况来看，没有得到较好的贯彻和落实，学生的实际收获在考试中都没有得到实际的体现。 　　二、现阶段中职语文课堂教学存在的问题及原因分析 　　结合上述对于现阶段中职语文课堂教学中国存在的问题的考虑，笔者总结出现阶段中职语文课堂教学的主要问题。 　　1.教学理念依然比较陈旧 　　从实际的教育教学的效果来看，现阶段的中职语文教学的教育理念还是比较陈旧，主要表现在两方面，一方面是我们的教育理念的落后具体表现在教学过程中，这就是对于学生的实际能力的训练不到位，教育教学基本局限于课本的理论知识，对于语文学习的文字运用能力的训练是很少的。另一方面没有结合我们的职业教育的主要办学目标，职业教育主要是培养我们的立足于地方，服务地方社会发展的人才，而我们中职语文教育并并没有这样的效果和教学理念。 　　2.教学方法单一 　　教学方法单一主要体现在实际的课堂教学过程中，我们的教学主要还是传统的教学方法，对于新课改后提倡的新型的教育教学方法基本没有具体实施，例如启发式教学，小组合作学习，情境教学法等等。教学方法的单一导致我们的学生的学习兴趣较低，学习的效果比极差。 　　3.教学评价落后 　　教学评价比较落后，我们的教育教学的评价机制是比较落后的，主要的评价还是集中于学生的考试成绩，这和我们的职业教育对于学生的实际能力的训练目标是背道而驰的，因此从职业教育的语文课堂教学的评价机制的角度上来看，这是不合理的，对于学生的实际发展是不利的，也是应该及时改进的。 　　三、提升中职语文课堂教学质量的方法 　　从上述对于中职语文课堂教学的基本问题的阐述，笔者相应的提出对策建议以提高高中职语文课堂教学的教学质量。 　　1.创新教育教学理念，特别是注重对学生的实际技能的训练 　　结合上述对于中职语文课堂教学现存的主要问题及原因分析，笔者提出应该创新教育教学的理念，特别重视对于学生的额实际能力