自觉磨砺意志_1119.doc

自觉磨砺意志 教学目标 知识与能力： 　　1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。 　　2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。 过程与方法： 　　1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。 　　2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。 情感、态度与价值： 　　在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟、毒品等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。 教学建议 教学重点、难点： 　　本课书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。 本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。在困难中磨砺自己的意志坚强起来。 教法建议： 　　①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。为此，可结合一些探究活动来突破难点。 　　比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法： 　　A、回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。 　　B、询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。 　　C、调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。 　　然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。 ②由于初一年级的学生，还较为幼稚。可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。产生培养意志品质的迫切要求。 ③ 此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。并将落实的情况做为一个考核成绩，记入学期的评定中。 教学设计示例 教学过程： 　　导入新课：展示两句诗 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 　　教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。 新课：三、自觉磨砺意志 教师：培养意志是我们生存的目标 　　我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。 　　设问： 　　①是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？ 　　②是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？ 　　③我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？ 　　学生活动：学生思考1-2分钟，同桌的同学可以交换看法。 　　教师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考”卧薪”、”尝胆”这两件小事与”复国”的大事之间有什么关系？ 　　学生思考后，归纳：培养坚强的意志，首先应从小事做起 1、从小事做起，从现在做起 　　学生活动：在笔记本上，简单地做一个反省计划。 “小事？大事？” 每天有哪些小事可以培养意志品质 -? --自己最大的弱点 -? --最易被自己忽略的小事 -? --忽略小事，对你有什么影响 -? --针对上述情况准备怎么做 - --准备从何时开始实施 -? -- 教师：类似的计划，大家以前是否也制定过不止一个了？计划最终落实的如何？是什么因素导致很好的计划会半途而废？ 　　学生思考后，列举出多种因素。 　　 　　学生归纳：可见，在锻炼意志时需要注意…… 2、拒绝不良诱惑 　　学生活动：进一步谈在我们的社会生活中有那些不良诱惑需要拒绝，危害何在？ 3、持之以恒，善始善终 　　有学生讲述两个有对比性的故事：《永不退缩的林肯》及一美国科学家研究人造血浆的故事。 　　教师带领学生共同分析，得出结论： 　　 1、 要有明确的目标和计划 　　提问：”不达目的，决不罢休”，此话说明什么？ 　　学生思考后，归纳：意志总是与一定的目标和计划联系在一起的。 　　教师：在确定目标后，为实现既定目标，就需要制定切实可行的行动计划。而计划的实施与完成过程中会遇到各种困难或不良诱惑，这就要靠意志的力量来坚持，才能将计划实现。因此，明确的目标和严格地执行计划，是有意识培养意志品质的好方法。 2、 做有意义的事 　　学生活动：阅读课本上有关国际刑警总