人教版本语文九下(我用残损的手掌）学案.docVIP

????? 2.《我用残损的手掌》学案 设计：刘杜 王军 ? 教师寄语：“他们掳去的是我的肉体, 你依然保管着我内心的灵魂” 学习目标 ： 1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。 2． 品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格， 理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 3． 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。 学习重点 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 学习难点 1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 2．对比手法的运用及其表达效果。 学习过程 一、基础知识 1.给下列加点的字注音并解释加横线的词语。 锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( )： 蝼蚁( ): 2.文学常识填空。 戴望舒(1905～1950)，原名 。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。诗集有《我的记忆》《 》《望舒诗稿》和《 》。 二、理解探究 1.把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。 ? 2. 读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？ “这广大的土地”仅仅指土地吗？ 诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？ ? ? 3. 这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么? 三、合作释疑 1.找出诗中的比喻句，分别说明其含义。 ? ? 2.这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。 ? ? 四、课内精读 阅读这首诗，回答下列问题。 我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦 摸索这广大的土地： 无形的手掌掠过无限的河山， 这一角已经变成灰烬， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 那一角只是血和泥； 只有那辽远的一角依然完整， 这一片该是我的家乡， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 （春天，堤上繁花如锦障， 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我触到荇藻和水的微凉； 我把全部的力量运在手掌， 这长白山的雪峰冷到彻骨； 贴在上面，寄与爱和一切希望， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 因为只有那里是太阳，是春， 江南的水田，你当年新生的禾草 将驱逐阴暗，带来苏生， 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；因为只有那里我们不像牲口一样活。 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 1．诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？ 2．“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？ 3．哪句诗使全诗阴暗的基调转为明朗？ 4．这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？ 5．找出诗中你认为精彩的比喻，并加以分析。 6．诗歌末句“那里，永恒的中国！”中的“那里”指哪里？“永恒的中国”在诗人心目中应是怎样的？ 五、拓展延伸 阅读闻一多的《发现》，回答问题。 发 现 闻一多 我来了，我喊一声，进着血泪， 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， “这不是我的中华，不对不对!” 那不是你，那不是我的心爱! 我来了，因为我听见你叫我； 我追问青天，逼迫八面的风， 鞭着时间的罡风，擎一把火， 总问不出消息，我哭着叫你， 我会见的是噩梦。哪里是你? 呕出一颗心来，——在我心里! 注：罡(gāng)风：道家语，高空的风。又作“刚风”。 1．诗歌中的“发现”有什么含义?诗人“发现”了什么? 2．诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你?”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说这个意象表达了诗人怎样的思想感情? 3．下面对诗句的赏析不恰当的一项是………………………………………………( ) A．“我来了，我喊一声，进着血泪／‘这不是我的中华，不对不对”——诗人怀着美好的希望自美国返回，但看到的却不是理想中的祖国，因此“进着血泪”，痛心到了极点。 B．“我来了，因为我听见你叫我／鞭着时间的罡风，擎一把火”——前一句表达了诗人听到祖国召唤，要为建设祖国而奋斗的感情，“时间的罡风”“火”都比喻返回祖国的急切心情。 C．“我追问青天，