(“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓??? 名 联系电话 150……. 所教学科 数学 所教学段 中年级 电子邮件 单位名称 聊城莘县魏庄明德小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：分数的初步认识 本课的教学目标与教学内容： 1、? 结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数，能正确地读、写几分之一的分数。 2、? 通过分析、猜想、验证、动手折等方法培养学生分析问题的能力及积极思考习惯。 3、? 在活动中学习知识并应用知识，密切数学与生活的联系。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 孩子天生好奇心强，对新颖有趣的事物心中充满好奇，想要一探究竟，再者，学生只有对所学的知识产生兴趣，才会乐学、爱学。 “分 数”的教学属于概念教学。概念教学要注重教学活动的过程，即在教学领域内思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果----数学知识的教学。.从整数到分 数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，所以新课伊始，我设计了贴近学生实际，学生感兴趣的“品尝大会”，吸引学生的注意力，激发学生 的学习兴趣，拨动其思维之弦，让他们以最佳的兴奋，投入学习活动中。 ? 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 ? 导入语 时间 信息技术支持 同 学们，今年中秋节的时候，我们班开了一个“品尝大会”，（课件出示 ）同学们从家里带来自己喜欢吃的食物，有香瓜、苹果、甜瓜、桔子、香蕉、和月饼等等可多了，大家一起分享这些美味的食物，小明和小刚选了他们俩都爱吃的食 物有4根香蕉，2个桔子和1个月饼，他们俩打算把选来的食物分一分，但在分食物的时候遇到了一些小问题，你愿意帮忙解决吗？ 怎样分给2名同学才公平？你愿意帮忙解决吗？ ? ? ? ? ? 2分钟 ? ? ? ? 课件演示品尝大会的画面，激发学生的兴趣和求知欲。 ? 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：分数的初步认识 本课的教学目标和教学内容： 1、? 结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数，能正确地读、写几分之一的分数。 2、? 通过分析、猜想、验证、动手折等方法培养学生分析问题的能力及积极思考习惯。 3、在活动中学习知识并应用知识，密切数学与生活的联系 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 在讲授环节首先通过动手操作，通过学生第一次折一折，让学生初步理解二分之一的意义，让学生初步建立二分之一的概念和表象。引导学生概括出“只要把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一”，为后面让学生动手操作，发现新的分数做了铺垫。 在练习设计环节，课件出示练习题，让学生自主认识更多的分数，通过独立思考、动手造作，小组交流等方式，将知识进行适当的迁移和拓展。学生从各自的兴趣、需要和认知起点出发，展现知识的形成过程。 最后课件出示挑战性问题，帮助学生巩固新知，再次激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 1、认识1/2 分月饼（一名学生演示，其余学生观察，得到大小完全一样的两半月饼） 2、理解1/2的意义 像这样把一个月饼平均分成两份，其中的一份就是这个月饼的1/2。（课件出示，学生大声读一读，加深分数意义的理解） 3、分数1/2的写法和读法 （师生一起书空二分之一的写法） 添加：粘贴学生平均分的月饼图片（首先让学生感知二分之一，头脑中初步有分数的意识。） 课件出示 课件 （图文结合加深学生对分数二分之一意义的理解和记忆） 折纸活动 师：我们已经认识了1/2，拿出你课桌上准备好的任何一张图形纸片，动手折一折，找到它的1/2，并用斜线画出来。 ?心动不如行动，比一比，看谁先完成任务。 展示学生作品，并向同学们介绍自己的折法，理解不同的图形为什么涂色部分都是这张纸的1/2。 欣赏了学生的作品，老师这里还为