(七下2015课程纲要.docVIP

语文（七年级下册）课程纲要 课程名称：语文 课程类型：必修 适用年级：初中七年级 授课时间：90课时 设计者：全体七年级语文老师 背景 本册教材共六个单元，分别以“成长”、“爱国”、“名人”、“文化艺术”、“探险”、“动物”为主题；每单元前四篇为现代文，第五篇为文言文。同一个主题以不同的文体为载体，每单元配之以同一主题的综合性活动，对学生进行阅读、写作和口语交际的训练，加之课本中三次对朗读的精要指导，以及课后名著的阅读指导、书法艺术的欣赏指导等，教材内容丰富，可以不断提升学生的语文素养，促进其心灵逐步成长。 七年级下册主要以写人记事的文章为主，现代诗歌的比重虽有所下降，但《诗两首》、 《黄河颂》、《华南虎》等篇章则更加突出诗歌文质兼美的特点。 学生在七年级上册的学习中已经初步掌握了复述课文、梳理文章脉络、提炼主旨及品析含义深刻的句子等基本的阅读方法；了解了比喻、拟人、排比等修辞手法的作用；能够结合自己的生活经验表达阅读感受；对诗歌中形象的塑造有了一点粗浅的认识，能够依据文中情景展开联想、想象，并能够尝试仿写、续写或改写。这对于七年级下册的学习帮助是非常大的。教材内容的延展和更新，使学生阅读实践得以有效衔接，在此基础上，学生将进一步学习小说、人物传记、散文等。 目标 1．能够从汉字音、形、义一体的角度识记字音、字形，理解和推断字义，正确运用词语；能够通过语境或对词语的删减替换等体会语句表情达意的作用；能够从内容、结构、句式、修辞等角度赏析关键语句的表达效果。 2．能够概括诗、文主要内容，理清文章的思路、结构，归纳文章主旨（或情感、哲理），用自己的语言表达阅读感受；能够结合典型事件及人物描写，概括人物性格特点或精神品质。 3．能够借助注释和工具书理解文言文的基本内容，对常用实词、虚词分类积累；能够正确背诵、默写经典古诗文；能够广泛阅读教材涉及的名著，并能够提炼主要内容。 4．能读懂图画和简单的图表，能够根据要求将其转化为文字表述，或揭示其寓意，或谈谈自己的认识。 5．能够围绕中心选取材料并安排写作顺序，有主次、有细节；能发挥联想和想象，对经典课文进行恰当的补写、续写或改写。 6．在口语交际中，能够有主次、有条理地表达自己的感受或看法。能够结合相关知识和经验完成综合性学习活动。 内容和实施 第一单元 学习内容： 1、《从百草园到三味书屋》 2、《爸爸的花儿落了》 3、《丑小鸭》 4、《诗两首》 5、《伤仲永》 写作：叙事要完整 学习资源： 《百草园的夜色》；电影《城南旧事》；《安徒生童话》；《创新阅读》相关篇目。 学习活动： 学生自主学习，利用《课时练》预习新课，发现并提出有深度、有价值的问题进行合作探究； 学生对作品中人物所遭遇的成长问题进行深入讨论，并能联系自己的成长经历谈阅读体验； 分组活动：按时间发展的先后顺序，给练习中的七个句子排序；以“第一次______”为题写作文。 第二单元 学习内容： 6、《黄河颂》 7、《最后一课》 8、《艰难的国运与雄健的国民》 9、《土地的誓言》 10、《木兰诗》 综合性学习活动：黄河，母亲河 写作：表达自己的看法 学习资源： 《黄河颂》朗诵视频；《从容就义》（《红岩》节选）；《到五月花烈士公墓去》、“九一八”视频资料，搜集黄河资料。 学习活动： 教师从中音、节奏、语调的变化等方面指导学生有感情地朗读； 立足课文，结合现实，就爱国主题展开多种形式的讨论； 小组合作，品味、积累、仿写精彩语句； 了解黄河历史及水文资料，民间故事，关注黄河现状，写环保标语。 在教师的指导下，学生选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 第三单元 学习内容： 11、《邓稼先》 12、《闻一多先生的说和做》 13、《音乐巨人贝多芬》 14、《福楼拜家的星期天》 15、《孙权劝学》 写作：写人要抓住特点 学习资源： 《贝多芬传》；《有一种爱叫“国家机密”》；《他是一片温暖的湖泊》 学习活动： 1、小组合作办手抄报，以整合单元内容，深入了解邓稼先等杰出人物，培养概括、评价能力； 2、举办“走近名人”读书报告会，深入探究杰出人物的内心世界； 3、探究各种人物描写手法的特点、作用； 4、自主学习，分类归纳文言文中的虚词和实词； 5、在班上朗读优秀作品，让同学们猜猜写的是谁。互相说一说，这些片段哪里写的好。 第四单元 学习内容及课时 社戏（3） 安塞腰鼓（2） 竹影（2） 观舞记（2） 口技（2） 综合性学习活动：戏曲大舞台 写作：表达自己的看法 学习资源 《看社戏》；《安塞腰鼓》表演视频、《千手观音》表演视频；《陕北唢呐》；《卖口技者要客肃听》；丰子恺漫画 学习活动 开展“艺术推介”活动，介绍社戏等文化艺术，培养筛选、