「敦煌之美」教學示例-國民教育社群網.docVIP

敦煌之美 本國語文學習領域創意教學示例徵稿 作者姓名 服務學校單位 張淑敏 陳慧貞 任教科目 單元名稱 能力指標 3-1-1 能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。 作品設計 理念與概述 敦煌以最完整、大量、全面的保存了北朝以來的壁畫、彩塑、經卷、文書而成為舉世無雙的藝術、文化、歷史、宗教的寶庫。。 本國語文學習領域多元評量創意教學示例單元名稱 教案設計者 教學節數 使用年級對象 教學目標 四、能透過各種媒體，認識中華文化，並擴充文化視野 五、能增進詞語使用及寫作能力 教材資源 教 學 流 程 時間 評量方式 淺述敦煌敦煌壁畫、敦煌四大團敦煌壁畫作者之謎有望揭開 （B）將海報公布於川堂，帶學生參觀海報，藉由圖片與文字了解敦煌文物的美及特色。 二、地理課：「從地理觀點談敦煌」-請地理老師介紹敦煌。 三、實地參觀：利用週三彈性課程，3節連排時間較長，可做完整的參觀。學生興奮、期待。 四、學習單(P.5,6)： 1.主辦單位的學習單：製作精美，且可在聽完導覽後再次做複習。 2.海報展學習單：參觀海報的心得，圖文並茂。 五、回饋單(P.7)：為了解整個活動中孩子的收穫及優缺，針對此次活動做了回饋表。統計結果呈現6成左右的孩子是滿意的，孩子們也提出了對主辦單位及自己的建議。供老師們作為下次活動的參考。 六、類文選讀(P.8)： 1.選擇蔣勳先生的散