北师大教材四年级数学课《三角形及三角形分类》教学设计.docVIP

师大教材四年级数学课《三角形及三角形分类》教学设计 　　教学目标 使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的给三角形分类．．培养学生观察能力和动手操作能力． 　　正确认识三角形的意义及其分类． 　　教学难点 正确掌握按三角形角的特征和边的特征将三角形分类. 学生特征分析： 四年级学生已具有比较强的自主动手操作能力，因此，在这堂课前，就安排了学生先调查了解三角形的有关事物，从而加深学生对三角形的认识和理解。课堂教学中，结合多媒体的运用，让学生更深刻的感知三角形的特征，分类等知识，从而能更好的配合教材上的内容，完成教学目标。 媒体选用情况 知识点 媒体类型 媒体来源 媒体内容要点 媒体在教学中的作用 1 CAI 卫星接收下载并修改 三角形相关图片收集 培养学生判断与收集动手能力 2 CAI 卫星接收下载并修改 三角形的定义及相关部分名称 形象地概括三角形的定义及相关部分名称 3 CAI 卫星接收下载并修改 生活中的三角形 揭示三角形的特性 4 CAI 卫星接收下载并修改 三角形按角可以分为三类的定义及图片 帮助学生理解记忆三角形按角可以分为几类及这些三角形的特点 5 CAI 卫星接收下载并修改 三角形按边可以分为两类的定义及图片 帮助学生理解记忆三角形按角可以分为几类及这些三角形的特点 　　教学过程 　　一、联系生活，课前调查． 　　课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片． 　　二、创设情境，导入新课． 　　1． 　　2．出示下图： 3．导入新课． 　　　　1．教学三角形的意义． 1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？ 2） 　　（3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？ 4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的．（板书：围成） 5）揭示概念． （6）练一练． 三角形具有什么特性？三角形怎样分类？ 　　三、师生互动，引导探索． 　　2．教学三角形的特征： 1）自学：①三角形各部分名称叫什么？ 　　（2）三角形各部分名称 　　同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？ 　　引导学生用一句话概括三角形的特征． 　　（3）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征． 三角形的特性． 用三角形木框实验． 　　引导学生得出结论：三角形的木框不易变形． 实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试拉一拉它们．感觉如何？你发现了什么？ 　　（3）揭示特性． 4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用． 你还能举例子说明吗？三角形的分类．三角形进行分类． ②组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？ ③教师小结： 三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形； 　 有一个角是直角的三角形叫做直角三角形． 有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形． ④练一练. 　　认识三角形之间的关系． 　　⑤教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？ 　　（2）三角形按边进行分类． 教师提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点？ 引导学生得出:第一个三角形的两条边相等,第二个三角形的三条边都相等.教师指出并板书:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,三条边都相等的三角形叫做等边三角形,又叫做正三角形,等边三角形的三个角都相等. 学生根据课件自主学习等腰三角形和等边三角形的特征. 引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形． 四、巩固练习． 　　1．在信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？ 　　2．判断． ??? ） ??? ） ??? ） ??? ） 3．操作题． 　　（1）把这个三角形分成两个锐角三角形？ 2）把这个三角形分成两个钝角三角形？ 3）把这个三角形分成两个直角三角形？ 4．实践题． 　　 五、教师小结． 　　通过学习，你掌握或学会了什么？ 　　六、布置作业． 　　1.　下图是一块菜地,它外面的篱笆围成了一个等边三角形．这个篱笆的周长是多少？ :(学生观看出示的课件讨论) 　　用七巧板拼三角形． 　　用两块拼一个三角形，你想出几种拼法？ 　　用四块拼一个三角形，你想出几种拼法？ 　　用七块拼一个三角形，你想出几种拼法？ 板书设计 教学反思 我在这堂课的教学中,让学生带着问题去观察——操作——推理——验证——归纳。引导学生自主探索，合作交流，在交流中发现并解决问题。学生动手操作，用三根小棒