解简易方程(三)_3.docVIP

解简易方程(三) 教学目标 1．使学生初步学会 这一类简易方程的解法． 2．知道计算这类方程的道理． 教学重点 掌握解 这一类方程的解法． 教学难点 理解这一类方程的算理． 教学过程 一、复习引入 解下列方程 乘法分配律的意义是什么？用字母怎样表示？ 二、教学新授 教学例5?? 例5．一个工地用汽车运土，每辆车运 吨，一天上午运了4车，下午运了3车．这一天共运土多少吨？ 1．读题，理解题意． 2．出示图片：示意图 3．教师提问：通过观察这幅图，你都知道了什么？ 教师板书： 上午　　下午　　一天 　　 4．教师说明：这个式子中含有两个未知数 ，这就是今天要学习的解简易方程． 板书课题：解简易方程． 5．学生分组讨论计算方法． 表示4个 ， 表示3个 ， 一共是个 ，也就是 ． 可以根据乘法分配律把4和3相加，就是个 ， ． 6．教师说明：两种思考方法既有联系又有区别，最后的结果都是正确的． 教师板书： ＝ ＝ 答：这一天共运土 吨． 7．思考：上午比下午多运的吨数是多少？怎样列式？ 教师提示：1个 ，可以写成 ．“1”可以省略不写． 8．教师小结 一个式子中如果含有两个 的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，将 前面的因数相加或相减，再乘 ，计算出结果． 9．练习 　　　 教学例6? 例6．解方程 1．教师提问 这个方程有什么特点？ 应该怎样解答？ 2．学生独立解答． 教师板书： 解： 检验：把 代入原方程． 左边＝7×5＋9×5＝80，右边＝80， 左边＝右边 所以 是原方的解． 3．练习? 解方程? 3.6 －0.9 ＝5.4 三、课堂小结 今天这节课你学到了哪些知识？解这类方程时要注意什么？ 四、巩固练习 填空． 1． 表示加，一共是个 ，得． 2． 表示减，是个 ，得． 3． ． 直接写得数． 判断正误，对的画“√”，错的画“×”． 1． 2． 3． 用线段把下面每个方程与它的解连起来． ＋13＝33　　　　　　　　 ＝0 3 － ＝80　　　　　　　 ＝10 1.8 ＝54　　　　　　　　 ＝20 6.7 －60.3＝6.7　　　　 ＝30 9 ＋ ＝0　　　　　　　 ＝40 五、布置作业 解方程． 六、板书设计 解简易方程 教案点评 该教学设计在安排上注意由具体到抽象，通过图片使学生理解算理，再通过文字题，直接算出结果。在思维过程上，有展开，有压缩，使学生在理解的基础上，达到熟练掌握的目的。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺