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解决问题 教学内容：二年级下册教科书第4页例1、例2。 教学目标： 1．生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1．谈话：同学们，元旦快到了，你们高兴吗？为了迎接新年的到来，我们学校举行了一次游园活动。小朋友你们想不想参加？好！老师就带小朋友们一起去参加游园活动，我们唱着歌出发好吗？ 2．情境图 谈话：我们来到了游园点，你们看小朋友们在做什么？ 提问：你从这幅图上看懂了什么？获得了什么信息？ 学生回答：原来有22人在看戏；又来了13人；走了6人。 二、主动探索，协作交流，领悟解法。 1．同学们，你们看得真仔细，通过这些信息，你能提出什么数学问题？ 原来有22人在看戏，又来了13人。一共有多少人在看戏？ 原来有22人在看戏，走了6人。还剩多少人？ 对于这两个问题，让学生提出后很快就解答。 原来有22人在看戏，走了6人，又来了13人。现在看戏的有多少人？ 原来有22人在看戏，又来了13人，又走了6人。现在看戏的有多少人？ 对说出两题的学生给予表扬。 2．解决问题 提问：你们会解决“现在看戏的有多少人？这个问题吗？ 独立思考 谈话：在四人小组中说说你的想法，你是怎样算的？ 让学生在四人小组中充分地交流，说自己的想法，老师参与学生的讨论之中了解情况。 汇报：并说想法 3．把学生解决问题的方法记录在黑板上。 22＋13＝35　　　　22－6＝16 　　 35－6＝29　　　　　　　16＋13＝29 22＋13－6＝29　　 22－6＋13＝29 让学生明确、的解题思路是一样的，是同一种方法；、的解题思路是一样的，是同一种方法。 4．比较、和、两种方法的联系。 明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 5．谈话：小朋友们看木偶戏看得多高兴呀！你们看这边发生了什么事情？ 提问：从这幅图上你看懂了什么？ 你能把图意说完整吗？ 让学生说明图意，明确计算的问题后，独立列式解答，再让几名学生说解 问题的方法。 谈话：同学们，你们玩得高兴吗？不知不觉到了中午，我们肚子有点饿了。走，老师带你们到面包房买面包去。 提问：你从这幅图上看到了什么？ 你能提出什么数学问题？ 谁能把这个问题说完整？ 提问：谁会列式解答。 500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg” 提问：你会把22＋8＝30和54－30＝24写成一个算式吗？ 你们遇到了什么困难？ 有办法来解决这个困难吗？ 四人小组讨论，汇报。 选择方法，把想的过程说出来。 三、巩固深化，应用拓展。 1．谈话：游园活动快要结束了，你们看小朋友在干什么？[他们在收集拉罐筒。]他们真是环保小卫士。 提问：你会把这幅图的图意说完整吗？ 让学生自己解答，再说想法。 2．谈话：我们走出了游园活动点，看，我们被一张统计表给吸引住了，这个表没有填完，你会填吗？ 做练习一的第4题。学生独立完成，再汇报想法。 3．谈话：请小朋友们说一说，在日常生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答？ 同桌交流，自编题目，互相解答。 四、归纳。 1．请同学们说一说，这节课有哪些收获？ 2．谈话：请同学们做一名有心人，用本课学习的知识去解决我们身边、生活中的实际问题。 解决问题这一教 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新