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学看平面图 教学目标： 1、了解平面图在生活中的用途。 2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。 3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。 教学重点：能看懂简单的平面图。 教学难点：学习画简单的平面图。 学生准备： 1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。 2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并常试根据平面图在实地走一走，看一看。 教师准备：准备一张学生熟悉的地方的平面图。 教学过程： 一、设置情景，导入新课： ? 谈话： 1、你们喜欢去动物园吗？动物园里有许多动物，你喜欢谁呀？ 生回答：大象、老虎、狮子等 2.是呀，动物园里有大象、老虎、狮子等可爱的动物。今天老师和同学们一起到动物园里去看一看。 3.老师特别喜欢熊猫，你有什么办法能让老师想直接去看熊猫？ 4、老师有个办法，动物园里有平面图，如果我们学会看平面图，我们就可以直接去看熊猫。板书：学看平面图 师：提到平面图，就要明确方向。数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。师板书。出示方向幻灯片。 二、教学看懂平面图 1、师指着动物园的图标说：这是一张动物园的平面图，让我们一起去看看。看动物园里有什么？还有什么？ 生回答：各种动物图像、方向标 2、教学方向标和图例。 教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。大街、售票处等叫图例。师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。 3、师：孩子们，你们想看什么动物呢？ 要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，同学讨论设计一条游览路线，看看该怎样走。 4、汇报设计结果（4人） 请一位同学当导游，带领全班同学去游览 5、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看懂平面图。那么怎么才能看懂平面图呢？生答。师板书， 看懂图例、弄清方向。 5、师：除了动物园的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。（医院、超市等）。 6、师：老师也收集了一些平面图，出示课件，学生观看。 师小结：平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌，还能解决生活的实际问题。 三、教学画平面图 1、过渡： 今天，有许多外地老师来到我们学校，你能画一张平面图向他们介绍一下我们的学校吗？ 这是某一学校的平面图。 1、教师出示某一学校平面图，让学生观看。 2、学生分组合作画《学校平面图》。 师：请同学们用你们自己喜欢的颜色和形状来表示图例，确定好方向，画出学校平面图。 3、学生展示作品。 四、总结 你们这节课都学了什么？学生回答。 五、作业 师：把你们画的平面图展示给自己的爸爸、妈妈看，并向他们介绍一下自己的学校。 板书设计： 学看平面图：看懂图例、弄清方向 三下第三单元?2、校外探路 一、教学目标： 学会在实际生活中进行校外探路，并且会画出简单的路线图　 二、重点难点： 画图 四、课前准备（前置性学习） 了解自己上学所经过的路线 　　　 五、教学过程： 活动一（1课时）学习指导和调查活动 一、启发学生校外探路的兴趣 同学们，你们每天上学、放学，往返于学校和家庭之间，对学校周边的情况是不是很熟悉呢？同学们互相考一考。（例：离学校最近的百货商店在哪里？……） 我们要做生活中的有心人，就到学校周边探探路吧！ 二、学生讨论制定调查要求 （1）小组行动，在校门前正确辨认方向，再从不同的方向出发，最后回到学校。 （2）活动中要注意安全。 （3）留心观察，合作学习，做好文字记录，可用照相机拍摄学校周边标志性建筑，也可在课外从报刊、杂志、广告宣传画、网络上收集相关图片。 三、学生分组到校外探路 四、分组小结、整理调查活动情况 活动二（1课时）课堂汇报活动 一、各小组汇报校外探路的情况 1.引入：上节课同学们分组开展了校外探路的活动，相信你们在活动中一定有不少的收获和体验，这节课就先请各组同学汇报探路的情况。 2.汇报时注意几点： （1）说清楚探路的方向，沿路经过些什么地方； （2）展示学校周边标志性建筑的图片辅助汇报； （3）其他同学积极补充。 3.各小组汇报。 4.小结：采取自评、互评的形式，对积极参与完成调查和汇报活动的同学作激励性评价。 二、学习用简单图形画学校周边的路线图 1.读读教材中的路线图，有不懂的地方可与老师和同学讨论，再思考怎样画路线图。 （1）出示教材中的路线图。 有一所学校的同学也开展了校外探路的活动，他们还画了一张路线图。（出示） （2）学生自己读图，讨论画路线图有什么作用，自己读懂了什么，不懂的提出来。 在向别人介绍路线时，画一张路线图会更清楚，更明白。画路线图要标明方向，用简单的图形表示标志性建筑，也可标上路线的箭头。 2.讨论