广州版本五年级上册英语教学计划.docVIP

五年级第一学期英语教学计划 一、学生情况分析 五年级的学生经过两年的英语学习，大部分学生已经有一定的基础，而且有一小部分学生掌握了学习英语的方法，对英语的学习依然是保持着浓厚的兴趣。但也有一部分学生由于基础没有打好，成绩一直跟不上，学习上也有一定的困难，使他们对英语的学习失去了兴趣，在教学中要注意调动这部分学生的学习积极性，培养他们的学习自信心，注意发掘他们的“闪光点”，多鼓励他们学习，多渠道对他们进行帮扶。同时要做好培优工作，做好单词记忆比赛的培训工作。 二、教材分析 本学期的教学内容： Routines and Dates：能运用英语询问各人的日常生活安排及月份的表达，了解中西方日常生活的习惯及学校学习安排之间的差异。 Abilities：能用can表达自己或者别人能做或者是不能做的事情，懂得世界上无论是动物还是人类，他们都有各自的长处和短。 Plants：学会运用Can I…?句型向别人发出请求,了解有关花展的常用语,培养学生尊重他人，讲文明，懂礼貌。 Travel：运用be going to 来表达自己的计划,在旅途过程中的文明礼仪。 Zoo Animals：在现实生活中能正确地运用动物名称及祈使句，了解中西方日常生活的习惯差别，教育学生遵守做规章制度的好学生和好公民。 Directions：学会运用英语进行问路，培养问路时的礼仪及指路的准确性。 三、教学重难点 （一）教学重点 1、能掌握本学期的单词和日常用语。 2、能掌握和运用一般现在时动词的第三人称单数形式和一般将来时。 3、能运用英语询问各人的日常生活安排及月份的表达。 4、能用can表达自己或者别人能做或者是不能做的事情，懂得世界上无论是动物还是人类，他们都有各自的长处和短。 5、学会运用英语进行问路，培养问路时的礼仪及指路的准确性。 6、教育学生遵守做规章制度，学会尊重他人，讲文明，懂礼貌。 （二）教学难点： 1、can, can’t 句型的运用 2、掌握与运用一般现在时动词的第三人称单数形式和一般将来时。 3、句型Can you …? Yes, I can/No , I can’t.对本课学习Can I…?句型有很大帮助，但学生容易混淆两者的区别。忽视前者是表示能力后者则表示对别人的一种请求。 4、学习与运用表示动物的单词及Don’t…. 句型。 5、学会运用英语进行问路，培养问路时的礼仪及指路的准确性。方向的表达。如：Take the … right. It’s on your right. … 四、教学措施 1、能结合周围环境，以学生最为熟悉的动物作为突破口进行学习； 2、多收集关于植物的图片、实物并以此进行教学； 3、善于发掘学生的能力特长，结合学生实际生活情况，通过实例来进行教学； 4、积极主动参与学习，小组合作表演对话； 5、运用课外书籍、网上查找等方式学习与动物相关的知识，利用多媒体及互动游戏进行教学。 五、教学进度 周次 节次 内容 备注 1 (9.2-9.8) 1 预备课 2 评讲上学期期末卷 3 Unit 1 Dialogue 4 Unit 1 Work With Language and Fun With Language 2 (9.9 -9.15) 1 Activity Book 2 Unit 2 Work with language Fun with language 3 Unit 2 Dialogue 4 Activity Book 3 (9.16-9.22) 1 Unit 3 Let’s go further 2 一般现在时动词的第三人称单数形式 3 单元复习，听写单词重点句（小测） 4 Song/Rhyme (U4) Drills (U4) Work with Language (U4) 4 (9.23-9.29) 1 Words (U4) Dialogue (U4)活动手册Exs；3,5 (U4) 2 Revision(U4)Fun with Language (U4) 活动手册 Exs；1、2、4、6 （U4) 3 Words(U5)Drills (U5) Dialogue (U5) 4 Revision(U5)Song/Sound Families（U5） Fun with Language (U5) 活动手册 Exs；4 5 (9.30-10.6) 1 中秋、国庆放假 2 3 4 6 (10.7-10.13) 1 Revision (U5) Work with Language (U5) 活动手册Exs