新北师大版本数学一上(玩具）教案示例.docVIP

玩具 教学目标: 1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边． 2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力． 3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义． 教学难点:正确书写数字． 教具、学具:数字卡片、课件． 教学过程: 一、创设情境． （一）引入 教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？ 1．同学之间互相介召、互相说． 2．指名回答． 这2个新朋友是谁？ 1? 2? 3? 4? 5? （根据学生所说的板书） 教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气” 请“笑笑”到家里做客． （二）出示主题图 教师提问 1．看到这幅图，你想说些什么？ 2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量． 5个积木、4辆汽车、3个皮球等等） 同时也激发学生数数、用数的积极性．） 二、尝试探索． （一）教师提问 1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的） 2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数） 1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？ （三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……） 2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．） 3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？ 1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩． 2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩． 3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩． （三）揭示课题 教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容． （1、2、3、4、5） 教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写? 教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？ 出示田字格及示范字 教师提问：看到这些字你有什么感觉？ 教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．） 比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？ （点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知 （五）比较数序． 1．看图数数． 出示水果图 教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？ 教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数． 2．比一比． 3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？ 4．数序 2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了． 教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？ 三、总结 说说这节课你最高兴的事是什么？ 点评： 1．本节课，让学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在 2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，5第5页 共5页