2014屆高考生物课后强化作业阶段性测试题八.docVIP

阶段性测试题八(必修三第三～四单元) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分) 1．(2013·北京海淀区)在生态系统的营养结构中，食物网可使(　　) A．每种生物都能将能量传递到下一营养级 B．每种生物都限定在一条食物链的固定位置上 C．很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系 D．系统营养结构的复杂程度不断增加 答案　C 2．生活在同一地点的同—物种的一群个体叫种群。下列有关种群的说法正确的是(　　) A．种群基因频率的改变导致生物朝着一定的方向进化 B．在有限环境中，种群按“S”型曲线增长，且在不同时间段的种群增长率不相同 C．种群增长曲线为“J”型时，其种群增长率是先增大后减小 D．调查植物和动物种群密度的常用方法分别是标志重捕法和样方法 答案　A 解析　种群基因频率的改变是在环境的选择作用下进行的，它体现了生物的进化。 3．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是(　　) A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 答案　C 解析　甲曲线出现高峰在乙曲线高峰之前，可以判断甲代表藻类，乙代表浮游动物，丙是专食浮游动物的鱼类，所以丙乙之间是捕食关系。二者生存在同一个池塘中要争夺氧气等，所以是竞争关系。池塘中形成一条食物链是：甲到乙到丙，甲是生产者，所以最终剩下的是甲种群。 4．(2013·北京海淀区)下列选项中关于群落演替的叙述，错误的是(　　) A．群落的演替是优势种依次取代的过程 B．群落的原(初)生演替速度通常非常缓慢 C．次生演替达到顶级群落后将永远保持原状 D．人类活动会使群落演替不同于自然演替的方向和速度 答案　C 5．(2013·临沂)下列关于种群的叙述不正确的是(　　) A．种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征 B．种群密度总是随着种群出生率的增大而增大 C．种群是物种繁殖和生物进化的单位 D．建立自然保护区可以提高一些濒危动物的K值 答案　B 6．(2013·滨州一模)一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，下面有关该过程叙述正确的是(　　) ①此过程属于初生演替，最终一定能演替成为森林 ②此过程属于次生演替，最终不一定能演替成为森林 ③该杂草地物种丰富度要高于甘蔗田 ④该杂草地动物没有分层现象，所以该群落没有垂直结构 ⑤动植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直结构 A．①④⑤　　　　　　　　B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤ 答案　B 7．采取下列措施，能提高一个生态系统的稳定性的是(　　) A．减少捕食者和寄生者的数量 B．使生产者和消费者的数量保持平衡 C．增加适宜的物种数目 D．限制一个演替系列的演替过程 答案　C 解析　考查生态系统稳定性的原理。生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越强。减少捕食者和寄生者的数量不仅减少了生态系统中物种的数目，而且还有可能影响甚至破坏原有的生态平衡；使生产者和消费者的数量保持平衡，只能保持原有状态，不会使生态系统的稳定性进一步提高；限制一个演替系列的演替过程，只能干扰生态系统的演替规律，反而降低了稳定性；只有适当增加物种的数目，使生态系统的食物链增多，使食物网更加复杂化，才能使生态系统的自我调节能力增强，从而提高生态系统的抵抗力稳定性。 8．(2013·潍坊一模)下表为一条食物链中能量流动的数值[单位：J/(hm2·a)]。下列叙述错误的是(　　) A.田鼠摄入量的能量中未同化的有3.00×108J/(hm2·a) B．田鼠到鼬的能量传递效率约为2.3% C．鼬同化量中用于生长、发育、繁殖的不到5% D．该食物链各营养级之间存在负反馈调节 答案　B 9．下图为植物所固定的太阳能的限制因素图解，有关分析正确的是(　　) A．影响植物固定太阳能的因素除了光、水、CO2、矿质营养外还有温度 B．对于所有生态系统的植物来说，水都是它们固定太阳能的一个重要限制因素 C．通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%～20% D．图中的营养是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养 答案　A 解析　B项中，池塘生态系统中，水的限制作用并不大；C项中，通过取食流入下一营养级的能量应是同化量的10%－20%；D项中，图中的营养是指落叶和枯枝中能被植物吸收的无机物。 10．(2013·临沂