化学教育展望[精选].docVIP

《化学教育展望》学习提纲 第一章：化学科学的继往开来 1、了解古代化学思想。P2-3 中国的阴阳五行学说，万物皆由金、木、水、火、土组合而成。柏拉图和亚里士多德的“水、气、土、火”四元素说。帕拉塞而苏斯的“盐、硫、汞”三要素说。炼金术对化学的贡献。 2、了解近代化学的发展史上的重要历史事件和历史人物：P4-8 ①波义耳是近代化学和定性分析化学的奠基人，他首先将化学确立为科学。②燃素学说的要点。P5 ③拉瓦锡对化学发展的贡献——《化学纲要》推翻了旧的燃素说，建立了以氧为中心的新的燃烧氧化理论，掀起了化学史一次真正的革命。注重定量研究提出了质量守恒定律，提出了化学命名法，对近代化学的发展产生了不可估量的影响。拉瓦锡理论的两大错误：将光和热看作元素；认为各种酸都含有氧。④道尔顿首先提出了原子论，首先引入原子量概念，其理论缺陷是认为原子是不可分的。⑤柏齐力乌斯最早用拉丁文作为元素符号，测定的原子量已接近现代原子量值。⑥阿佛加德多首先提出了分子假说，完成了原子一分子论的建立。⑦1869年门捷列夫首先发现了元素周期律，并发明了元素周期表。 16世纪化学发展成为一门新的学科，近代化学产生于17世纪，19世纪得到大力发展，化学真正成为一门独立的科学是在原子——分子论的建立之后。19世纪下半叶，化学发展成为四大分支——无机化学、分析化学、有机化学、物理化学。 3、了解现代化学的发展。P9-25 20世纪化学发生了革命性变化，成为一门分子的科学，推动现代化学发展的基石是物理学上的三大发现(X射线、放射线、电子)及普朗克量子论和量子力学的建立，爱因斯坦光子学说与相对论，原子核物理学的发展。②现代化学的分支——无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学、核化学与放射性化学、环境化学、生命化学、材料化学。③现代化学的发展前沿。量子化学的三大理论及功绩，普里高津的耗散结论理论的作用。泽维尔的“飞秒化学”及分子反应动力学的意义。分子设计与分子工程的可能。通过化学途径研究生命起源和合成生命。 4、学习和了解化学发展史对基础教育工作者的意义。P25 学习本章，对影响化学史发展的重大历史事件、人物、年代、主要功绩及理论缺陷要有所掌握。 第二章：化学的魅力与化学家的责任 纵观自然科学的发展，化学从来都不是领头学科，21世纪也不是化学的世纪，但化学究竟有没有魅力？化学有没有前途？化学家及化学教育工作者该做些什么？ 1、化学是一门中心学科。化学的发展与其他学科密不可分，互相渗透，互相促进。共同发展，共创美好的科学未来。 2、化学是一门实用的学科。化学在国民经济的各个部门都有广泛的用途和作出了特殊的贡献。 3、化学是一门创造性的学科。化学元素的不断发现和人工合成，新物质的不断发现和人工合成，化学研究方法的不断创新，都体现了化学学科的创造性。 化学是很有魅力的学科。化学是物质科学的重要组成部分，只要人们需要物质，物质科学就不会消亡。随着科学技术与人类社会的不断进步，人们对物质的需求，无论是在量上还是质，将会有越来越高的要求，化学的前途将是无量的。 4、化学的发展还不够成熟，化学还充满了活力，化学的理论研究和发展还需化学家的继续努力。 5、化学家要正视现实，要正视传统化学和化学工程对人类社会造成的负面影响，化学家要敢于承担责任，不仅要解决“能不能”，还应该思考“该不该做”，要为整治污染、净化和保护人类生存环境作出贡献。要采用新方法、新工艺，大力发展绿色化学，为人类造福。 6、理解绿色化学理念、特点、意义。P40 第三章：化学教育与科学素质培养 1、理解科学的定义；P45 包括三个方面：知识体系——科学知识和科学技术。 社会活动——其本质是探究与创新，知识的创新是发现，技术的创新是发明。 社会建制——科学家作为社会群体所具有的规则体系。 2、了解科学发展的三大趋势：P45-46大科、大综合的发展趋势。科学实验——技术——生产一体化发展的趋势；人和自然和谐发展及科学与人文两种文化融合的趋势。 3、了解高科技的含义：P46 信息科学技术、新材料科学技术、空间科学技术、生命科学技术、新能源与可再生能源科学技术、海洋科学技术、有益于环境的技术、管理科学技术。高科技不再以探究知识为目的，而是以追求效用为目的，实现产品利润的最大化。 4、了解科学教育的含义：P47 探究自然现象及客观规律，有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会实践活动称为科学教育。 5、理解科学素质的涵义：P48 ①科学素质的本来含义，一是指有学说，有学养，跟学者有关；二是指能够阅读、书写，对象是指一般大众。科学素质的涵义不同的国家，不同的学者有不同的阐述，但都随时代发展而丰富。②构成科学素质的五大要素：科学知识、科学方法、科学能力、科学思想、科学品质。P52 6、了解科学素质五大要素为核心