化学能与热能第一课时教案[精选].docVIP

太原师范学院本科毕业生教育实习教案 2010年 4 月 7 日 （星期三） 第 二 节 原任课教师 赵愉鹏 实习班级 0905 实习科目 化学 教学内容 化学能与热能（第一课时） 化学反应中的能量变化 教学目的 知识与技能: 会从化学键的角度理解并分析化学反应中能量变化的主要原因，能从微观角度解释宏观化学现象，进一步发展学生的想象力。 过程与方法： 具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐渐形成独立思考能力。 情感态度与价值观 培养学习化学的兴趣，乐于探索物质的奥秘，体验科学的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 重点、难点 化学键与能量变化的关系 现代化 教学手段 多媒体、PPT、动画 教 学 过 程 教师行为 学生行为 【导入】多媒体展示图片：三大化石能源在实际生活中的应用。 师：同学们为什么把它们作为能源，能量是从哪里来的？它们在发生化学反应的同时为什么会有能量的变化？本节课我们将围绕这个问题从微观角度揭示问题的本质。 【板书】第一节 化学能与热能（第一课时） 【PPT投影】认识化学反应的本质 【播放视频】多媒体播放H2与Cl2遇强光爆炸的反应。 师：大家刚才看到什么现象？对H2与Cl2在强光照射下会发生爆炸，那为什么呢?你们认为爆炸发生的原因是什么？同桌之间讨论一下，来回答这个问题。…哪位同学来说说你的想法。 【对学生的观点进行点评并总结】氢气与氯气的混合气体遇到强光会发生爆炸。这是因为反应在有限的空间里进行，放出大量的热，使周围的气体急剧膨胀而发生爆炸。 倾听 学生讨论 教 学 过 程 教师行为 学生行为 师：同学们想一想反应中的热量由何而来？H2与Cl2反应的本质是什么？请从化学键的角度来考虑。 师：对，同学们回答的很好，该反应的本质是，H—H、Cl—Cl健的断裂，H—Cl的形成。化学健是使离子相结合或原子相结合的作用。破坏化学键就相当于把两块吸得很紧的磁铁分开，需要怎么办呢?对给予能量。而两个原子要稳定结合到一起形成化学键必需放出一部分能量，因为物质的能量越低越稳定。事实上在该反应中的能量变化如下。（讲解的同时PPT展示） 【PPT投影】化学键是化学反应中能量变化的主要原因 化学健 吸收能量 放出能量 断开 1mol H—H 436kJ — 1mol Cl—Cl 243kJ — 形成 1mol H—Cl — 431kJ H2+Cl2====2HCl 放出185kJ能量 断键吸收能量，成键放出能量 师：通过这些数据同学们计算一下该反应中能量是如何变化的，吸收了多少能量还是放出了多少能量？ 微观 【板书】一、化学键与能量变化的关系： 断键吸收能量＜成键放出能量 放出能量 断键吸收能量＞成键放出能量 吸收能量 师：每种物质都含有化学键，即每种物质都储存有化学能，那么大家想想反应物所具有的能量和生成物所具有的能量与该反应吸收能量和放出能量有什么关系，你能画出它们的关系图吗？ 【指导查看学生作图情况并点评】 【PPT投影】物质能量与反应中能量变化的关系 反应物的总能量高 生成物的总能量高 化学反应 放出能量 化学反应 吸收能量 生成物的总能量低 反应物的总能量低 能量守恒 思考、交流、回答 初步理解化学键是能量变化的原因。 通过数据再次认识化学健与能量变化的关系 思考并尝试画图 观察、思考 教 学 过 程 教师行为 学生行为 师：如果反应物的能量高而生成物的能量低，就好像水由高处流向低处，大家想想水由高处流向低处的过程中能量有什么变化？对，水释放出一部分势能，但释放出的势能没有消失而是转化为动能。同样的在化学反应过程中也有类似的能量变化，反应物的能量高而生成物的能量低反应放出能量，放出的能量也没有消失，而是转化为其他形式的能量，通常转化为热能。如果反应物的能量高而生成物的能量低就好像将水由低处抽向高处，大家在想想将水由低处抽到高处需要怎么样？对，需要外界提供能量，但这部分能量不是凭空产生的而是消耗了电能，电能转化为机械能，机械能有转化为势能。而在化学反应中则是反应吸收了其他形式的能量，吸收的这部分能量最终转化为化学能储存在物质中，整个过程中能量守恒。 宏观 【板书】二、物质能量与反应中能量变化的关系 E（反应物总） E（生成物总） 放出能量 高 低 吸收能量 低