粤教版科学四年级下册《人体的司令部》公开课教学实录附反思.docVIP

粤教版《科学》四年级（下）第八课《人体的司令部》教学实录与反思 一、任务驱动，谈话导入： 师：你从这幅情景图（任务驱动页P46）上获得了那些信息？ 生：几个同学在踢足球，足球快速飞来，你反应要快，不然就接不住。 生：要很快做出判断，知道足球往哪个方向，速度有多快。 生：如果你是守门员，要扑住球，更要快速判断，快速反应。 师：看来你们都踢过足球，有自己的亲身感受。刚才你们都用了“反应”、“判断”这样的词，你知道这些词与我们人体的什么器官有关吗？ 生：都要靠我们的大脑控制、指挥。 生：还要靠大脑指挥人的手和脚运动。 师：说的很对。现在我们就来研究我们的大脑是怎样指挥、协调身体运动的。 二、理解什么是“刺激”什么“反应” 师：阅读文本P47,说说你对“刺激”、与“反应”的理解。 生：刺激是你看到发生的事，反应是大脑对这件事做出的判断。 生：刺激还可以是听到的，闻到的，还可以是皮肤感觉到的。我觉得刺激是人的一种感受，反应是人采取的行动。 师：这位同学讲得好，“刺激”其实就是外界给人带来的各种信息，“反应”是人体在大脑的指挥下做出的相应反应，以应对这种刺激。 三、活动铺垫，进一步理解什么是“刺激”，什么是“反应” （小组活动[表一]：组长做出活动安排） 表一： 刺激与反应 来自外界的刺激 人体的应对措施 例：蚊子叮咬 准确拍打 例：手无意间接触到很烫（冷）的物体 迅速缩回