粤教科版小学科学五年级上册《大地的震动》表格式教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 15、大地的震动 年级 五年级上册 指导思想和理论依据 1、指导思想： 本课通过对地震因的实验，形成地震的系统知识。学会与他人合作交流，能对自己感兴趣的，觉得有价值研究的资料进行收集、分析、探究得出结论。以此激发学生的探究兴趣，提高学生的科学探究能力，培养学生的推理想象能力。引导学生学会自己获取知识，使学生懂得凡事要通过自己的实验去发现其中的奥秘。养成对待问题，对待新鲜事物都要通过发现，研究而得到验证的良好习惯。让学生自己实验，充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体意识，教师只是一个参与者，指导者，评价者。让学生有思考探索和尝试的机会，让学生参与知识发生发展及形成的全过程，突出他们的创新能力与实践能力的培养。通过，学生已获得了较多的信息和事实，此时引导学生把在探究活动中所获得的感性认识，用自己的语言表达出来，互相交流，互相启发，把感性认识上升到理性认识，从而得出科学结论。本节课是教版《科学》教材年级上册《》单元的第课《》中有关地震的知识，本课上承研究，下启对地球内部的运动——火山的探讨。本课通过对地震产生原因，形成地震的系统知识。以此激发学生的探究兴趣，提高学生的科学探究能力，扩大预防地震和自我保护的知识面。本课与学生的实际经验相差很远，所得的知识大都是来自收集的资料，本课还要注意培养学生收集资料的能力，并能根据问题从众多的材料中筛选出合理的部分对自己