2014高考備考复习高考英语试卷6种题型高分技巧.doc

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2014高考備考复习高考英语试卷6种题型高分技巧

2014高考英语备考复习高考英语试卷六种题型高分技巧 在高考英语考试中,有六种必考题型。这些高考英语必考题型怎样才能获得高分呢?这就要从日常的备考复习中掌握必要的备考技巧。   (一)听力   1.考生进考场前在家听听英语磁带,发卷前重视考前的试音部分,尽量要使自己头脑中的英语思维活跃起来;进入考场后要保持平静的心态;拿到试卷后应充分利用考前时间,快速读完题目和选项,预测即将听到的录音可能会涉及到的话题、情景、场合等。   2.听力正式开始后,要做到带着问题去听,听力中遇到数字问题,往往需要进行一定的简单计算或进行选择,最好做一些笔记,听的过程中,要抓关键词。   3.在听的过程中,难免会遇到没听懂的词句,此时不要慌,应保持良好的心理状态,听不懂的内容应尽力从试题中推测,不要因一道题答不出而影响下一题。   (二)多项选择   1.理解句意,整体把握。   2.要仔细研读题干,注意语境,捕捉句中信息。   3.认真区分四个选项的确切含义,可运用排除法进行选择。   4.碰到个别难题,别花太多时间。建议考生一定要把时间控制在10分钟以内。   (三)完形填空   1.重视开篇首句的提示作用,完形填空第一句话往往会告诉你这篇文章主旨是什么。   2.跳过空格,快速通读一遍全文,以便对整篇文章有所把握,保证思维连贯。   3.做题时应本着词不离句,句不离文的原则及时排除干扰信息,选题时应前后照应,找到相关解题线索选出恰当选项,切忌孤立地理解答题。   4.完成选择后,对照选项再通读全文,通常情况下,一篇完形填空必有几处答案难以确定,在推敲疑点时要紧扣整篇文章意思和情景,从上下文中寻找线索。   5.建议考生一定要把时间控制在20分钟左右。   (四)阅读理解   1.答题前,要仔细通读全文,遇到不懂的生词、词组和句子不要急躁,跳过去,尽量根据上下文悟出其意。   2.考生答题时要把握文章逻辑结构、主旨大意和作者的写作意图,把自己融入文章,感受语境。在做阅读理解题时,切忌带入个人经验,必须以阅读材料为背景,才能确保答案的准确性。   (五)完成句子   高考完成句子部分对常见的基础语法知识进行了考查。做完成句子时需要考生首先清楚每句的结构,弄清楚考察什么语法,同时注意时态语态,主谓一致,用词的准确等等。   (六)短文写作   1.一定要留有充足的写作时间,所需时间最好为20-30分钟。   2.仔细审题:内容要点要齐全;正确判断文章体裁、句子时态以及人称,否则扣分很重。   3.在草稿纸上应打草稿要点,誊写时注意语言书写要规范,如果错误百出,得分将会较低。恰当使用连接词,注意语言表达的准确、流畅和多样性,所写的语句,注意长短相宜。写作时要尽量避免简单句过多,句式单一。   4.写完后,再通读一遍,检查是否还有不通顺之处。认真检查是否有以下错误:主谓不一致;therebe 句型误用;句子主要成分残缺;时态、语态等平时易犯错误。   5.卷面应整洁,书写应工整。每年的高考中,都有相当一部分考生因书写不规范而丢分。 一、2013年高考命题趋势   1、从2012年新课标地区的高考英语试卷看,坚持了“稳中求发展,变中求新意,注重基础,立足语篇,强化基础,强调运用,突出能力”的命题原则,试题覆盖面广,选材内容新颖,信息量大,以求综合考查学生的语言知识运用能力。   除北京卷和江苏卷的难度比往年有所上升外,其他各省市试卷的整体难度较往年有所下降。再结合对近几年的高考的研究,可以说2013年的高考命题将大体保持这个总方针,这也为我们的今年的高考复习指明了方向。   二、总复习策略   立足考纲,重视基础,夯实语法和词汇   (1)夯实语法,做到“系统化、条理化、清晰化”   今年的高考题对语法的考查没有刻意追求复杂的语言结构,而是注重在语境和情景中活用语法知识,所以语法复习不能死记硬背语法规则,各部分语法知识不是孤立存在,应编织系统的语法知识网络,使其条理化和清晰化,以确保熟练掌握基础语法知识。更重要的是在实际做题中,要注意充分理解题干的语境,学会正确分析所考的语法点并抓住关键词,对句子进行全面的分析判断,灵活运用,寻找答案。   (2)突破单词大关,识记考纲词汇 对考纲要求的3500个单词要做到,一要掌握其基本含义,二要掌握其引申义以及语法功能。要注意一词多性、一词多义和熟词生意的情况。比如strength常见词义为“力气”,但在福建卷第25题的具体语境下表示“长处优势”;polish常见词义为“擦光”,在湖北卷第22题中表示“修改润色”。再如复习动词及动词短语时,可以对其进行分类记忆,这样既能记住单词,也能帮助我们攻克语法难关。??? 2014高考英语单词联想记忆 一 adventure ;n. vt.冒险;词中词 :ventu

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