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语文教案－１３威尼斯的小艇 １３威尼斯的小艇 教学目标: 1．了解小艇的样子以及它同水城的关系; 2．学习第四自然段的写法, 有感情的朗读课文 3．欣赏异国风光，领略异国风情。 ? 教学重点: 1.了解小艇的样子以及它同水城的关系; 2.学习第四自然段先概括再具体的写法; 处理方法：观察图片，了解小艇的样子；引导学生理清句与句的关系、抓住重点词句理解作者先概括再具体的写作方法 ? 教学难点： ??? 威尼斯夜晚的景色与小艇的关系 处理方法：联系上下文、观看录像片体会小艇与水城的关系。 ? 教具准备：1.投影片?? 2. 录像片?? 3.图片 ? 教学过程： 一、复习导入 1、复习：＊13课的分段依据是什么？分几段？ ? ＊归纳段意的方法是什么？段意是什么？ ?2、导入：今天，我们继续学习13课威尼斯的小艇，一起乘小艇欣赏水? ? 城威尼斯的风光。 板书: 13 威尼斯的小艇 ? 二、讲读课文: 1学习第一段 ?读课文第1自然段，思考： ? ＊这一自然段主要介绍了什么？ ? ＊为什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具? 2学习第二段 ?读课文第2、3自然段,思考 ? ＊第二自然段主要介绍了什么? 板书: 样子 ? ＊小艇是什么样子的？ 板书: 又窄又深 两头翘 ? ＊这些词说明小艇的样子怎么样？ ? ＊小艇行动起来像什么? ??? 出图片，欣赏小艇的样子。 ? ?? ＊船舱里的座位怎么样? ?? ＊坐在里面欣赏外面的风光,内心的感受如何? ?? ＊“怪”怎样理解？ 3学习第三段 ?读课文，思考： ? ＊这一段主要介绍了什么？ ? ＊哪些词描写了船夫的驾驶技术特别好？ 板书: 操纵自如 ? ＊哪些具体情况看出船夫操纵自如、技术特别好? ?板书: 速度极快时能够拐弯 ?? 拥挤时能够挤进挤出 ?? 极险极窄处能够穿过。 ?? ??＊从哪儿看出小艇速度非常快？说明了什么？ 分析: 作者通过先总写船夫驾驶技术特别好，在“速度极快，来往船只很多”的情况下，他总能操纵自如，再分三种情况具体介绍的方法,生动、具体地向我们介绍了船夫的驾驶技术特别好。写作方法是先概括，再具体。 ? 师: 你们佩服他们的技术吗? 出投影 有感情的朗读课文 ? 4学习第四段 ??? 读课文,思考 ? ＊5、6自然段介绍了小艇的什么？板书：作用 ??? ?＊白天小艇有什么作用? 板书:白天做生意 娱乐 郊游 祷告 ??? 引导学生理解 ?? 商人 做生意 ? ?? 年轻妇女 娱乐 ?? 小孩子? 乘小艇?? 郊游 ?? 老人 祷告 ??? 过渡:由以上介绍可以看出小艇白天与人们的生活有着密切的关系。夜晚呢? 读第六自然段,思考：?? ? ＊夜晚小艇有什么作用？板书：夜晚 回家 ＊作者看到威尼斯的哪些夜景？ ? ＊作者介绍小艇 ，为什么要写夜景？ 分析：课文用威尼斯宁静的夜晚结尾，进一步反衬出小艇的作用威尼斯的喧闹与寂静是以小艇为前提的。小艇行动了，威尼斯就喧闹了；小艇停泊了，寂静就笼罩了威尼斯，从而说明了小艇与整个城市紧紧联系在一起。 ?? 分析： 为什么说小艇是威尼斯重要的交通工具？ 引导： 就像前面老师介绍的那样，威尼斯没有公路，只有水道，船是唯一的交通工具。从课文中可以看出在威尼斯每一个人都离不开小艇，小艇可以载人们去任何地方，等于街头的汽车所以说小艇是威尼斯重要的交通工具。板书：重要的交通工具 ? 三．观看录像片 ?? 四、小结：今天我们不仅学习了13课威尼斯的小艇这篇课文，而且还观赏了那里的异国风光。通过学习，我们知道了，小艇是威尼斯重要的交通工具，作者在介绍小艇时，从小艇的样子、船夫的驾驶技术、和小艇的作用三个方面进行了介绍。在介绍船夫驾驶技术时，作者先概括地写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫能够“操纵自如”，然后从三种情况，具体写出了船夫的驾驶技术之好。”今天的作业就