语文教案－１４、董存瑞舍身炸暗堡.docVIP

语文教案－１４、董存瑞舍身炸暗堡 教学内容 １４、董存瑞舍身炸暗堡 总课时 ３课时 教学 ? 目标 1、能按事情发展顺序给课文分段，能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意。 2、学会本课14个生字，理解33个新词语。 3、能有感情地朗读课文，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。 教学 重点 难点 教学重点：学习第三段，通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神；用自然段段意归并法概括段落大意。 教学难点：在用自然段段意归并法概括段意时，如何根据文章主林内容来确定意思的主次。 教 ? 具 投影片 课文录音 教 ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? 程 第1课时 一、导入新课，检查预习。 1、板书课题：董存瑞舍身炸暗堡，齐读课题。 2、谁看过电影《董存瑞》？谁知道董存瑞的事迹？知道的同学讲给大家听一听。 3、听课文录音，要求划出董存瑞炸暗堡的神态和动作的句子，指名读自己划的部分。 二、通读课文，指导分段。 1、学生自由朗读课文，要求读准字音，边读边思考：课文可以分为几段？每段讲了什么意思？ 2、指名分自然段朗读课文。读后评议，纠正不正确的读音。 3、讨论分段。 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 三、讲读第一段。 1、默读第一段。边读边思考：董存瑞为什么要炸暗堡？ 2、讨论交流。 ?? 敌人的暗堡筑在什么地方？是什么样子的？ ?? 暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响？用课文里的话说一说． “封锁”是什么意思？ 3、用“因为……所以……”来说说董存瑞为什么一定要炸暗堡？ 4、朗读第一段，概括段意：在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。 四、作业： 1、完成《作业本》第1、5题。 2、熟读课文。 第2课时 一、齐读课文第一段，说说这一段与炸暗堡有什么关系。 二、指导学习第二段。 1、指名朗读第二段，说说哪些词引起了你的注意，在书上划一划。 2、讨论。 交流并板书“ 神态 动作 语言 说明 瞪、迸射 跑、说 连长，我去炸掉它！ 刻骨仇恨 课文中为什么用“瞪着”，而不用“看着”或“望着”？为什么用“迸射”，而不用“射出”？ 3、分角色朗读这一段，对话要读出适当的语气和心情． 4、结合课后练习3概括段意：董存瑞主动请求炸暗堡获得批准，并得到战友郅顺义的掩护。 三、讲读第三段。 1、各人小声读第三段。想一想：董存瑞是怎样冲到桥下的？从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子。 2、交流。 ? ??3、到后来，董存瑞为什么不再“跃进”，而是“一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又滚了好几米”？这说明了什么？ 4、有感情地朗读第三段。 5、结合课后练习3概括段落大意：在战友们的配合下，董存瑞穿过敌人的火网，忍着伤痛冲到桥下。 四、完成《作业本》第3、6题。 ?? 第３课时 一、齐读前三段。指名回答；前三段主要讲了什么内容？ 二、讲读第四段。 1、默读第四段，想一想：董存瑞是怎样炸毁暗堡的？找出课文里的话读一读，再想想说明了什么？ 2、讨论交流。 神态 动作 语言 说明 昂首挺胸 像巨人、坚毅 站、托、顶、拉、眺望、说 同志们，为了新中国，冲啊！ 勇于牺牲 献身 课文为什么用“万分紧急”来形容当时的形势？ 董存瑞非用手托住炸药包不可吗？用别的办法行不行？ 什么叫“钢铸”？为什么把脸上的神情比作“钢铸一般”，又为什么把董存瑞比作“巨人一样”？ 最后，董存瑞“眺望远方”、“用尽力气高喊”，这表达了董存瑞怎样的思想感情？你是怎么体会到的？ 3、指导有感情地朗读这一段。 4、概括第四段的段落大意：董存瑞炸毁了敌人的暗堡，自己壮烈牺牲。 三、讲读第五段。 1、齐读第五段。 2、讨论：文章主要是写董存瑞舍身炸暗堡的，为什么还要写这一段？ 3、概括段意：董存瑞开辟了道路，战士们英勇杀敌，解放了隆化城。 四、联系课文内容加深对课文题目的理解。 1、“董存瑞舍身炸暗堡”这个课题中，“舍身”是什么意思？ 2、联系全篇内容，想一想，为了炸暗堡，董存瑞宁愿“舍身”，表现了他的什么思想品质？ 五、指导有感情地朗读课文。 1、教师范读全文。 2、学生练习有感情地朗读课文。 六、布置作业。 1、《作业本》第4题。 2、用“因为……所以……”的句式，运用课文内容造句，至少两句，可以多写。 语文教案－１４、董存瑞舍身炸暗 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划