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语文教案－风娃娃 教学过程 上课 一、创设情景，揭示课题 师：同学们，你们听听，这是什么声音？听出来的同学举手回答。 生：“风” 师：对！是风，真棒！一看到“风”字，老师有个问题想考考大家，不知大家想不想回答？ 生：想！ 师：好，老师问了，看大屏幕。 师：谢谢这位同学，读了课文，有同学也有不认识的字吗？讲出来请大家帮你解答。 师：请大家来读读这些字。。 三、讲解内容、朗读指导 师：大家刚才读了课文，课文中讲了风娃娃做了哪几件事情。吹大风车 吹帆船 吹风筝? 吹衣服、吹小树 师：大家认识了字，我们来看看课文内容，现在小组合作找出能说明风娃娃做好事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。并考虑这几个问题。 师：我们来看看风娃娃做的好事，结果怎么样？ 师：风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话，从他心里想的，你体会到什么？ 四、写字教学 重点教 ? ? 实习学校：余姚市东风小学 实习班级：205? 实习生姓名：沈波 指导教师： 科目：语文 ? 课题：风娃娃 ? 授课时间：? 月?? 日第?? 节 教材分析：本课是本单元第四篇课文，课文主要讲了风娃娃想为人们做好事，但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理：“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学目标：1、认识12个生字，会写8个生字并组词。 ? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 授课类型：新授课 教学方法设想： ? 准备教具：多媒体、 卡片 ? 教学过程 一、复习巩固学过需认识的十二个生字 师：上一节课我们学习了风娃娃这一篇课文，老师在复习过程中，其中一个字忘记怎么读了，哪个同学来帮帮老师？ 师：老师复习好了，请问你们复习得怎么样了啊？现在老师请同学们来读读学过的生字 二、生字组词 师：现在我们来组词，“夫”组词有哪位小朋友能行？ 师：“示”字，“汗”字，“吸” 师：组词组完了，上节课我们学习了风娃娃作的什么事？ 三、课文讲解，朗读训练 ?? 师：今天我们就来学习风娃娃做的坏事，同学们小组合作，找出能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。 多媒体出示： 1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了 　 　2风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边〖〗……好心办 　 坏事〖〗5—7〖〗1风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了 　 　3他仍然……吹跑了……折断了……都责怪〖〗…… 师：我们来看看风娃娃好心做的坏事，结果怎么样？ 师：风娃娃做了好事和坏事后，心里是怎么想的？ 师：学了这篇课文后，你想对风娃娃讲些什么？ 师：呀，老师忘了一件事了，“表”和“号”两字还没组过词，哪些小朋友会的，举手让老师看看。 师：同学们回答得真棒，老师老是粗心的，你们说好不好？ 师：那你们帮老师想想应怎么改正？ 师：谢谢同学们帮老师想改正错误的方法，你们平时在学习、生活过程中也要注意不要做小粗心。 自由选择一部分朗读，并展示给大家听。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 实习学校：余姚市东风小学 实习班级：205? 实习生姓名：沈波 指导教师： 科目：语文 课题：风娃娃 ? 授课时间：? 月?? 日第? ?节 教材分析：本课是本单元第四篇课文，课文主要讲了风娃娃想为人们做好事，但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理：“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学目标：1、认识12个生字，会写8个生字并组词。 ? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 授课类型：新授课 教学方法设想： ? 准备教具：多 媒体、 卡片 ? 教学过程 一、听写词语 二、补充 补充前两课时拉下的内容 1、讲解课文第二段 师：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断断续续地流着。转什么时候读第四声，什么时候读第三声？ 师：我们看大屏幕及“奔”的多音字组词 师：看见一架大风车“正在”慢慢转动，谁能来说说“正在”表示什么意思？ 师：同学们真棒，那我们用“正在”来造句。 师：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。深深地吸你们是怎么来理解的？“深深地”是怎样地吸？你能来表演一下吗？ 师：有谁能读一下这