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走进拉丁美洲 教学对象：八年级教学目标：1、通过三组作品的赏析，使学生了解拉美音乐的地域特色和风格特点。2、通过教学活动使学生积极主动地参与到音乐活动当中，在“寓教于乐”的同时也培养了学生感受、理解、体验拉美音乐的能力。3、通过赏析加深学生对拉美音乐文化是三种音乐文化融合的产物的理解。教学内容：1、歌曲《生命之杯》2、特色乐器介绍2、歌舞音乐片段赏析教学思路：本课从学生感兴趣的题材入手，选取拉美音乐中最有代表性的器乐曲、歌舞音乐为组合。针对学生对拉美音乐了解较少，在教学设计上，注重运用音乐本体语言的力量，强化学生的审美体验，并以学生为主体，构建欣赏——思考——讨论——分析——探究——体验的学习环境。激起他们对音乐的兴趣和热爱，奠定学生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。教具准备：PP课件、音乐vcd、地图课时:1课时教学过程：一、导入新课：师：喜爱足球的同学们对于阿根廷、巴西、乌拉圭、智利这些美洲国家应该并不陌生。这片土地不仅造就了世界优秀的足球队，也创造了独具魅力的拉美音乐。这节课老师就要带同学们走进这片神奇的土地——拉丁美洲，进行一次奇妙的音乐之旅！1、欣赏歌曲《生命之杯》2、提问：请说出这首歌曲的歌名及其特点？师：1998年世界杯足球赛的这首《生命之杯》让世界人民都感受到了拉丁音乐独特的魅力，也让中国人民开始真正了解拉丁音乐。?二、拉美音乐的特点及形成原因：师：拉丁美洲位于世界的哪个位置呢？ 拉美音乐经过长期的沉淀，在以欧洲文化为主体的基础上，同时又大量的吸取了印地安文化和非洲黑人文化的各种因素，逐渐形成了一种多姿多彩的、充满活力的、充满动感的拉丁文化。 ?? ?三、流行于拉美的乐器介绍：1、吉他：吉他是拉美音乐中最重要的乐器。2、竖琴：来自西班牙的竖琴在拉美也流传很广，它的音色明快清亮，在墨西哥、秘鲁、委内瑞拉、巴拉圭等地到处都有它的踪迹。3、马林巴：马林巴是从非洲传入的一种木琴，它的音色宽厚、余音悠长，既能演奏华丽轻快的曲调，也能表现温柔、委婉的情感，当地人民极为喜爱。提问：乐曲中出现了哪些乐器的声音？马林巴常由几个人一起演奏，现在也常加上手风琴、沙球、鼓、萨克斯、黑管在一起合奏。?四、拉美歌舞音乐介绍：师：歌舞音乐是拉美民族民间音乐的主要形式。拉美歌舞在国标舞中被分为摩登舞和拉丁舞两大类。摩登舞包括：探戈、华尔兹、狐步舞、快步舞、维也纳华尔兹。拉丁舞包括：伦巴、桑巴、恰恰、斗牛舞、牛仔舞。在拉丁美洲的众多国家中，以阿根廷、巴西和古巴为首的拉丁音乐，更是走在世界流行音乐的前列。今天我们将主要去到这三个国家，去了解他们最具代表性的歌舞及其音乐。 舞种起源节拍音乐风格探戈阿根廷布宜诺斯艾利斯4/4或2/4刚健顿挫，流动中伴以短暂的停顿、动作干脆利落绝不拖泥带水。伦巴古巴4/4或2/4音乐缠绵，舞态柔美，舞步动作婀娜摇摆。桑巴巴西里约热内庐4/4或2/4音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变。 探戈1、探戈的节奏特点：探戈起源于阿根廷的布宜诺斯艾利斯，被阿根廷人视为国粹。提问：①你能听出探戈音乐中运用了哪种节奏吗？??? ?②这段音乐中用了哪几种乐器来演奏？2、探戈音乐的演奏乐器：师：通常探戈的演奏乐队由小提琴、手风琴、钢琴、低音提琴等乐器组成，而按钮式手风琴是探戈乐队中不可缺少的一种乐器。3、欣赏探戈表演：4、模仿探戈动作：请学生一起体验。?伦巴伦巴起源于古巴。四、五百年前，非洲黑人被白种人送至美洲沦为奴隶。非洲黑人远离家园，在古巴受到压迫，生活困苦，加以思乡情切，因而产生出哀伤的民歌。慢慢的这种悲伤的曲调因受当地气候的影响，而演变成慵懒的音乐风，再加上拉丁美洲特有的打击乐器，而使得伦巴舞曲更富有罗曼蒂克的气氛。在古巴的非洲人即随著这种音乐起舞，藉以抒发心中郁闷的情绪，而形成伦巴舞。伦巴较为浪漫,舞姿迷人；步伐曼妙、缠绵，讲究身体姿态，舞态柔媚，步法婀娜款摆。?桑巴起源于巴西的里约热内庐，1929年传入美国，而后又传至各地。最早节拍较缓慢，带有小夜曲式的情调，兼富热情活泼的气氛。欣赏桑巴表演：1、巴西狂欢节：桑巴舞被巴西称为“国舞”。 在巴西，每年二月的中旬或下旬会举行为期三天的世界是最大的狂欢节，被称为“地球上最伟大的表演”。?六、伦巴舞步学习：教师讲解：伦巴舞通常是第二拍起跳，节奏是2~3~41。伦巴的基本舞步是合着音乐节拍，由快、快、慢的动作所合成的。伦巴的每个舞步有两个动作，一个是迈步，另一个是重心的移动；一只脚踏在地上，重心保持在另一只脚，在跨步时逐渐改变重心。1、基本步2、纽约步3、定点转4、曲棍步?七、课堂小结： 这节课我们感受体验了拉美音乐的地域特色和风格特点。虽然拉丁美洲离我们非常遥远，但生活中随时都可以感受到它的存在，它已经很好的融入现代