- 1、本文档共42页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
口技[精选]
艺术形式“口技” 口技的运用,最早见于春秋战国时代。据历史记载,齐国孟尝君田文因才能享誉六国,遭嫉妒,秦昭襄王准备杀害他。他使门客学狗叫,盗得狐面裘,贿赂宠妃,取得“通行证”;又使门客学鸡叫,使守关官吏打开城门,因而逃脱。 口技作为表演艺术不晚于宋代。宋人《杂记》中说在京城的游艺场里,有“学乡谈”和“百鸟鸣”,可能都是口技。宋元戏剧中的“犬吠”、“鸡叫”之类的舞台效果,大都是口技者在后台完成的。 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿 醒,大啼。夫亦醒。 妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声, 一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。 忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。 中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作; 又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。 凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 2. 主体部分根据口技表演的声响特点可分为几个场面?概括回答(四字短语;两字词语)。 3.口技表演者描摹的三幅图画中分别描写了哪些声音种类,各场景的声音变化有何特点? 梦中惊醒。 犬吠、欠伸、呓语、儿大啼、妇抚儿乳、儿含乳啼、妇拍而呜、大儿初醒、夫叱大儿……? 由远到近,由外到内,由小到大,由分到合 (1).课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的? ①“遥闻深巷中犬吠。” 犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的生活情境。 ②“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。” 这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人咳嗽声的“动”来反衬一家人由醒入睡后夜的宁静。 (2).课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的? (听众的反应) 一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”。 “伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,惟恐有所遗漏;“微笑”,表示心领神会,感到满意;“默叹”写出为之折服而又不便拍案叫好的神态。此时,听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。 (2).课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的? (道具)结尾为何再次强调“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,是否罗嗦? 口技表演——惟妙惟肖 作者描摹——生动逼真 本文根据口技的特点,生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响,把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中。文中描写这场口技表演,不仅有条不紊,而且奇妙纷杂,波澜起伏,把一位口技表演者的技艺之“善”,惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。 1.辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上。少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然1 表示突然发生: 2表示同时发生: 3表示相继发生: 4表示在特定的时间内发生: 5表示过了很短时间就发生: 忽 忽然 一时 既而 是时 2)一词多义 绝: 以为妙绝(副词,极,非常) 群响毕绝(动词,消失) 妙: 众妙毕备(名词,妙处) 以为妙绝(形容词,奇妙) 指: 手有百指(名词,手指) 指其一端(动词,指出) 坐: 众宾团坐(动词,坐下) 满坐寂然(同“座”,名词,座位) 能力迁移 模仿《口技》说一段场景片段,要求: 1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质;注意写出观众的反映,包括影片中的观众和周围的同学。 2、200-300字。 提示:可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。 “ 极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。” 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。人声
文档评论(0)