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加强当代大学生价值观教育对策研究 　　摘 要：价值观是关于社会价值的根本看法。价值观教育是高校思想政治教育工作中的重要环节，是营造和谐社会氛围、构建和谐校园文化、提升大学生自我素养的重要举措。当前大学生价值观教育在教育理念、教育目标、教育内容和教育手段上还有不足，改进大学生价值观教育现状对引导和帮助大学生形成科学价值取向意义重大。 　　关键词：大学生 价值观 价值观教育 对策 　　中图分类号：G641 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2014）01-171-02 　　2012年11月，党的十八大报告中再次强调：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”并且用24个字对社会主义核心价值体系作出明确表述，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这个表述高度概括了社会主义初级阶段党和国家在国家层面、社会层面和个人层面的价值追求，并为下一阶段的社会主义核心价值体系建设指明了方向。高等学校是国民教育的主要组成部分，处在意识形态工作的前沿阵地。因此，深入了解并全面分析当代大学生马克思主义价值观教育现状，并对其开展有时效性、有针对性、有现实意义的价值观教育意义重大。 　　一、加强大学生价值观教育的重要性 　　对大学生开展价值观教育是高校思想政治教育工作中的重要环节，一定程度上，对大学生进行思想政治教育的实质是价值取向教育。实践证明，马克思主义价值观拥有不可替代的科学性、实践性和价值性。加强大学生价值观教育，不仅对促进社会主义事业建设，促进社会和谐大发展，促进和谐校园文化建设贡献巨大，对提升大学生自我素养，提高大学生自我价值也有重要意义。首先，加强大学生价值观教育是营造和谐社会氛围，增强社会凝聚力的客观需要。主流价值取向是社会精神文明建设的重要体现，大学生作为社会成员的重要组成部分，因其生理、心理都在转型成熟期，思想活跃，对新事物接受能力比较强。社会转型时期，各种思潮暗流涌动，大学生群体极易受到影响和误导。良好的社会核心价值取向对于规范公民行为，加强道德约束，凝聚社会力量起到重要而积极的作用。加强大学生价值观教育有利于保持社会主流价值取向的正确性，有利于维护当前稳定团结的社会局面。通过教育，大学生能正确认识当前社会发展中存在的问题和矛盾，科学归因，理性思考，对促进社会生产和提高社会凝聚力意义重大。其次，加强大学生价值观教育是构建和谐校园文化，促进校园精神文明建设的题中之义。党的十七届六中全会《决定》指出要“推进社会主义核心价值体系建设”，要“把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域。”高等学校处在意识形态工作的一线前沿，是国民教育的主要组成部分，肩负着推动价值观教育的重要使命。校园精神文明建设务必要围绕社会主义核心价值体系展开，要帮助大学生坚持和树立正确的马克思主义理论，树立正确的价值追求，规范自我言行，明确是非观念。进而促进和带动更多的大学生改变原有的歪曲、错误的价值取向，共同朝着建设社会主义和谐社会的目标不断学习，不断进步。最后，加强大学生价值观教育是提升大学生自我修养，实现个人价值与社会价值相统一的关键环节。一方面，大学生处在人生中的重要时期，生理和心理趋于成熟，他们的价值观、人生观、世界观也时刻受到外界思潮的影响和引导。加强大学生价值观教育，帮助其树立科学的政治信仰和个人追求，促使其规范自我行为，能有效防止道德滑坡，发展自我，更好实现自我价值。另一方面，人生的价值在于贡献。通过加强大学生价值观教育，能帮助其进一步明晰在社会大众中的定位和认知，帮助大学生进一步明确自身努力方向，在实现自我价值的同时实现社会价值，将个人价值与社会价值高度统一，有机结合。 　　二、当代大学生价值观教育现状分析 　　当前高校普遍开设马克思主义理论课程，这些课程在一定程度上丰富了高校大学生对马克思主义价值观的摄取和学习，在引导大学生价值观念形成方面起到积极贡献，但是，通过观察和调研我们发现，当前高校价值观教育在教育理念、教育内容、教育目标、教育手段等方面依然存在一些问题。第一，教育理念上，忽视学生实践能力培养。传统教学过程中，高校教师习惯性的将价值观教育与一般知识性教育等同起来，机械的向受教育者传播知识。价值观教育作为思想政治教育的重要过程，理应受到教育者理论化的说教，但是，一般知识教育更强调形成知识体系，价值观教育则试图通过教育者的引导和启发，促使受教育者发挥主观能动性获取价值观的相关知识，进而促使受教育者自觉自动的养成科学合理的主流价值取向。受教育者一味接受教育者的机械教育，成为考试的工具，轻视了理论在具体实践中的指导作