克难奋进,推进高中课改工作).docVIP

克难奋进 推进高中课改工作 2010年9月，广安区11所高中学校的高一年级全面进行新课程改革实施工作。半年来，在广安区委、区府领导的高度重视下，区教育局周密部署，教科研部门精心策划、组织和指导，学校尽力合作，以科学发展观指导高中课程改革工作，正视困难、创新管理、强化教科研、推行先进教学法，提高课堂教学效率，取得了课改的初步成效。 一、面对新课改实施趋势，正视高中课改困难 根据国家、省市高中新课改实施要求，广安区2010年秋季步入高中新课改行列，作为国家级贫困县的农村地区学校，面对新课改实施一系列新要求，主要存在如下困难： 1、教育资源不足。全区高中师资力量短缺，教师明显不足，现有教育硬件资源有限，高中一年级生源多，招生压力大，大班额现象难以解决，小班化（每班50人以内）教学难以实现。全区普通高中学校配套的教学设施、多媒体、实验设备较为缺乏，课程资源的开发和利用水平低，难以保证新课程实施必要的课程教育资源，新课改中如何评价教师教学业绩和学生学业成绩等新问题，新课改实施给高中教育质量是否带来严重影响，等等。 2、教师教育教学观念陈旧。推进新课改的关键在于教师。教师新课改的知识存量不足，缺少同化新课程的必要的“知识链”，大多数教师对新课改十分困惑，对学科课程程标准难以有效把握，对学科教学目标，教材编排体例变化，必修和选修课程教学指导不能较好掌握，面对高中新教材教学内容调整、教学要求改变、由于受传统教育思想的影响、教学观念难以短时间内发生转变，教学方法和手段难以改变，教师角色定位非常困难，由于学校应该配套的教学资源的缺乏，信息技术教育资源跟不上，输出的教学容量相对小些，不能在教学时间内完成教学任务，部分教师感到教学压力大。 3、学生忧心忡忡。据调查了解，功课门类多，新课程教材比原教材多三分之一，教材容量大，知识面较宽，学生反映，课本变多了，学习的内容多了，花在课前预习、搜集资料的时间多了，由于学校和自己不具备信息技术的条件，难以完成新课程要求的标准，加之家长对孩子学业成绩、升学的压力，觉得很累，感到困苦。 二、创新管理措施，开辟课改“绿色通道” 面对如上困难，区委区府、教育局及其相关部门进行了认真分析，采取了如下措施，，开辟课改绿色通道，推进广安区高中课改工作。 1、健全机制，保障课改实施 第一，建立课改领导小组。区府、教育局在2010年3月就成立了广安区高中课改领导小组，区委分管教育的区委常委、宣传部长和区府主管副区长担任该区高中课改领导小组的正副组长，区教育局局长、主管教育教学的副局长、教育局政工股长、基教股长、教师进修校长、教研室主任、技装所长、电教馆长、高完中校长为成员；下设广安区普通高中课程改革领导小组办公室（在区教育局），由分管教育的区教育局副局长担任办公室主任，落实了教育局管理、指导新课改的责任，切实加强对全区高中课改高中的统一管理。 第二，制定高中课改实施方案。课改领导小组办公室在调研和广泛征求意见的基础上，于2010年5月制定了广安区高中新课改实施方案。区教育局先后出台了一系列高中课改规范性文件，如《广安区关于成立区普通高中课程改革领导小组的通知》、《广安区高中新课改实施方案》《广安区普通高中课程改革部分工作项目安排的通知》等文件。明确了高中课程改革的指导思想、基本原则、目标与任务、实施步骤、重点工作及保障措施，起到统一认识的作用。 第三，落实高中课改责任制。2010年5月，教育局组织召开了全区高中校长、主任会议，全面部署新学期高中课改工作，明确校长是第一责任人，并签订了课改责任书；同时教育局分管教育教学的副局长召集教师进修校、教育局政工股、基教股、教研室、电教馆、技装所等直属单位负责人会议，落实各单位负责人在高中课改推进工作中的责任，促使共同协调和研究解决高中课改实施中的困难。 第四，加大课改宣传力度。在启动课改工作之前，通过教育组织、学术会议、新闻媒体，家长会、给家长的一封信等方式向社会广泛宣传课改工作；区教育局和高中学校大力宣传高中性能课改，利用标语、墙报、板报、网络、期刊《广安教研》、《教育信息》等形式大张旗鼓宣传高中新课改工作，让课改思想入脑入心，使课改为师生、家长知晓，得到社会的了解和支持。 2、力抓培训，促进观念转变 按照“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则。根据上级有关培训的要求及早部署，建立了多级培训网络和机制，组织了内容丰富、形式多样的培训活动。从2010年3月以来，区教育局落实区教育局政工股、教研室合作制定了高中新教师的培训计划，采取走出去和请进来相结合、集中学习和自学相结合、理论学习和教学实践相结合等多种形式，分期分批落实了全区11所高中学校领导、教师参加国、省市级高中新课程培训任务，先后派出领导、骨干教师到山东淄博、济南、北京、海南、江西、成都等地学习取经。使参与新课改的人员彻底“洗脑