研究性学习给力科技创新大赛.docVIP

研究性学习给力科技创新大赛 郑金嵘 福建省武平县第一中学 364300 摘要：研究性学习的常态有效实施，为科技创新大赛提供了平台和沃土。研究性学习给力科技创新大赛：持续的兴趣、丰富的选题、方法的指导、过程的跟踪。 关键词：研究性学习 兴趣 选题 方法 过程 研究性学习是普通高中综合实践活动课程中的重要内容，在基础教育课程改革中有着独特的价值和教育功能。研究性学习为学生开展科技创新研究提供了沃土，是培养学生自主、独立探索的重要渠道。兴趣是最好的老师，也是创新灵感迸发的原动力。在枯燥乏味中存在持久的探索热情创造。而研究性学习能浓厚的学习兴趣，并且保持长久的探究热情。走出课本走进社会走进生活科学认识怎样种茶制茶泡茶饮茶。1、自然资源：主要从研究人与自然环境关系的角度提问并生成课题。如《走进国家级自然保护区——梁野山》综合主题研究性学习，主题下再细分一些小课题：梁野山生态旅游资源的开发、梁野山野生红豆杉的分布及保护研究、梁野山珍稀野生金线莲的人工培植、梁野山瀑布景区污染调查及治理建议等。 2、社会生活：主要是从人与社会关系的角度提出的课题。如《茶——家乡的骄傲》综合主题研究性学习：武平绿茶病虫害的防治、怎样饮茶才科学、怎样打造武平绿茶文化品牌等。 3、历史人文：主要从研究人与历史的发展角度提问并生成课题。如《走进百家姓古镇》综合主题研究性学习：百姓姓氏对联——微型族谱、语言孤岛军家话的考察及保护策略研究、百家姓古镇文化探秘及开发等。 4、个人发展：主要是从关注个体成长的角度提出的课题。如《设计未来》的综合主题研究性学习：规划就业之路、学生勤工俭学与未来发展的联系探究等。 5、科学技术：主要是从科学技术与时代发展角度提出的课题。如《节能系列》综合主题研究性学习：全关机电脑节能插座、节能开关、节水——我们在行动等课题。 我们评选出优秀的研究性学习课题成果，通过提升，作为创新项目，参加科技创新大赛。我县参加28届省科技创新大赛获奖作品均来源于研究性学习课题，从下表可清楚说明。 第28届福建省青少年科技创新大赛获奖情况： 编号 项目名称 类别 奖次 1 百家姓古镇军家话的考察及保护策略研究 社会科学 一等奖 2 防治茶小绿叶蝉的无公害复方中草药试验研究 植物学 二等奖 3 猪胆干品牌建设 社会科学 二等奖 4 磁-铁吸附力穿透水泥石灰砂浆的实验及其墙面无痕张贴的应用 物理学 三等奖 5 氧化物、酸、碱、盐相互关系教学与训练系统 化学学 二等奖 6 走进百家姓古镇 科技教育活动 三等奖 三、研究性学习给力科技创新大赛的方法指导 研究性学习指导水平的提高对科技创新大赛至关重要。参加研究性学习和科技创新大赛给学生提供了在他们感兴趣的领域对一些深入探索的机会。过程中，问题学生的科学探究能力得到很好的锻炼，学生良好的科学思维习惯培养教师的指导重点不断促进学生的科学。 项目名称 类别 奖次 26 “百姓”姓氏对联——微型族谱 社会科学 三等奖 27 和谐“百姓”共创古镇文化 社会科学 二等奖 28 百家姓古镇军家话的考察及保护策略研究 社会科学 一等奖 28 走进百家姓古镇 科技教育活动 三等奖 在这三年的跟踪指导中，笔者注重资料的积累：一制作了课题的专门档案袋，收藏学生的研究草稿、实物等资料；二在电脑网页收藏夹中建立“百姓古镇”文件夹，所有有关百家姓古镇的网页均收藏其中，方便查阅古镇动态，并在电脑E盘中设置“百姓古镇”文件夹，收集学生原始材料，有学生采访、考察的录像、录音、照片，考察日记、心得。并用比较精美的档案袋收集较珍贵的材料，如在报刊上发表的学生的优秀作品，像《闽西日报》发表的《走在古镇上 》。笔者对学生研究性学习通过三年的跟踪，撰写了研究性学习综合报告《走进百家姓古镇》，参加福建省第28届科技创新大赛，获科技教育活动类第4名（三等奖）。 研究性学习如此给力科技创新大赛，可以想象如果学校能常态有效实施研究性学习，那么该校学生就一定能在各级科技创新大赛中摘金夺银。 参考文献： [1]王文琪 邓小飞《研究性学习百论》《研究性学习与创新教育》2008.4.第1版 [2]霍益萍《研究性学习的特点和课程定位》 《课程·教材·教法》2010．11 [3]林胜贵研究性学习激发学生创新发明的兴趣福建基础教育研究 郑金嵘 福建省武平县第一中学 中学综合实践高级教师 wpyzzjr@126.com 联系方式： 364300 福建省武平县沿河西路44号·武平一中 1