长江两岸——民歌节 －初中音乐教案.docVIP

长江两岸——民歌节 －初中音乐教案 长江两岸——民歌节 水阁中学?? 朱晓霞 教学目标： 1、通过以比赛记分的方式来充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生主动参与与音乐实践。 2、激发学生创作欲望，体验对音乐理解和动作创作的成功感。 教学重点： 在体验我国民歌的基本情绪基础上，发挥想象力和创造力，让学生主动投入到音乐实践中去。 教学过程 教 师 活??动 ?? 学??生??活??动 设??计??意??图 一、激情 导入 同学们：今天我们来进行一场比赛活动，活动分三大项进行，既考考你们的记忆力、比比你们的知识储存量和试试你们的创造力。其中考考你们的记忆力为音乐知识问答，比比你们的知识储存量是对音乐了解多少，看看你们的表演才能。亮出你们的绝活，展示你们的才能，当然也请同学们贡献出你们的掌声。 宣读比赛规则：一位记分员和一位监督员 每组回答正确得10分。 学 学 生 聆 听 教 师 的 激 情??演??说 调 动 学 生 好 胜 的 心 理， 激 起 学 生爱 表 现 的 个 性。 二、A、 欣赏歌曲 《十送红军》 1、??提问： A、 时代背景是什么？ B、 歌曲的演唱形式是什么？ C、 歌曲的基本情绪是什么？ D、什么地方的民歌？ 2、??播放音乐并讲解 3、??请学生回答 学生带着问题去欣赏 《十送红军》并回答问题 1、??中国工农红军两万五千里长征前，在第二次国内革命战争反“围剿”失败之后，红军即将踏上长征路的背景下。 2、??混齐——男低——女齐——女低——男高齐——男齐 3、??歌词以叙事为基础，表达革命根据地人民对红金的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。举例说明歌词的第二段。 4、??江西民歌 揣摩歌曲的意境。体验歌曲的意境，让学生主动去学习，去寻找答案。 B、〈〈龙船调〉〉 1、??这种具有山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉，既有划船的节奏感，又有动感。 2、??演唱形式是什么？ 1、??两位同学上来表演，男同学扮演梢公，女同学扮演妹娃子。 2、??半说半唱 给学生创造表演的空间，让其自由的发挥，体现互动互学原则。 教学过程 教 师?? 活 动 学 生 活?? 动 设??计??意??图 C、出示连线题 《龙船调》 ?江苏民歌 《采茶舞曲》 江西民歌 《十送红军》 浙江民歌 《茉莉花》 ?湖北民歌 学 生 以 组 为 单 进 行 让学生回忆以前所了解的 D、出示地图册 请同学在地图上找出以上四个地方。 在多媒体上展示出中国地图。 学生派代表查找答案 让学生回忆到其他知识 E、颁发《最佳知识奖》和《最佳表演奖》 二、小结：在今天的活动中，我欣喜的看到了同学们精彩的表演和热情。不管最后的结果如何，我们所有的同学都很积极，很踊跃，都在开心的活动中得到音乐的熏陶，而且有的同学还给了我很多的惊喜。希望大家在学习中不断的积累音乐知识，力争有更加出色的表现。今天的课上到这里，同学们，再见！ 教后感：用了一种竞赛的方式，在课堂上明显的调动了中学生学习的兴趣。学生不仅参与了这种活动，也明显的接受了这堂课的内容。同时给了学生充足的时间来自己发挥。得到了明显的效果，音乐课应该多给学生一些参与性。 -- 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道