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动词使用错误 词语堆叠 Although/but Because/so Do you know the person stands under the tree? Father has working in the rain for 2 hours. He must tired 少词或句子结构不完整 词语误用 He looks very angrily Here are some advice The population of China is many 语序错误 I don’t know where is he from I want to know what does he like best 总之 突出第一印象---读者意识（书写工整、美观/字体大小适宜/字间距不宜太疏太密 协调篇章结构---受制于要点 做好开头文章---开门见山、设问、引用、先抑后扬 结尾多多思量---句式+题材（总结、结局、祝愿、反问) 处处播撒芬芳 小处一着不让---字数太多太少，一逗/点到底 ☆学习若想不同于众，那就做学问与众不同 ▲把平时当考试，把考试当平时 ■人难我难我不为难，人易我易我不大意 ◆梅花香自苦寒，高考源于实干，失败者 千难万难，成功者千计万计，失败者只有两种原因：我行我素或人云亦云 ★责人之心责己，恕己之心恕人，人上人，视自己为人，人下人，视他人为人 2013年高三英语复习策略 孝义市第二中学校 张 兵 2011年高考英语试题分析 试题变化：减少了一篇阅读，换成了七选 五；短文改错不再分行，而是 按句改错，难度增加 考点分配：基本与往年同步，但在语言知 识与技能的考察中渗透情感态 度、学习策略和文化意识的考 查 试题特点：综合性、文化性、实用性、社 会性、新颖性 2012年高考英语试题分析 从2012年高考宁夏海南卷英语试题来看，整体上出得比较好。试题继承了前几年的优点，题目不偏不怪，难度适中，材料丰富新颖，贴近生活，对高中英语教学有良好的导向作用。具体来说，试题具有以下几个特点： 一、注重‘‘双基’’能力考察，突出英语教学重点 今年的英语试题仍然注重对基础知识的考察，这一点在单选题上表现尤为明显。该部分涉及的知识点包括：冠词（1）、连词(2)、代词(1)、形容词(2)的比较等级和倍数表达法以及与动词(7)相关的时态、情态动词、短语动词、非谓语动词、动词词义辨析等，句法的考察包括名词从句（1）、并列句以及状语从句（以两个连词体现）和一个情景交际的句子。 从中我们可以看出，动词仍然是重中之重，这完全符合英语语法学习的要求。基本词汇的考察主要放在完形和阅读材料上，试题中除了标明的词汇外基本没有超纲词汇。阅读理解的选项设置也是以细节题为主，用最基本的阅读技能scanning（寻读）在文章中都可以找到相应的答案。我个人认为，在今后的学习与教学中，教师必须加强对学生基本功训练，并试着让学生每篇文章自己出一个阅读理解题，以逐渐培养学生的阅读能力。 二、符合学生认知水平，是课堂教学内容的延伸 完形说的是身体语言的重要性，这个内容在英语课本必修四册上，老师们在讲授这个模块时一般都会补充一些跨文化知识，所以学生对这篇文章的理解应该不会感到太难。因此，完形给我们的教学起到了一个良好的导向作用，我们今后应该加深对课文的挖掘延伸以及对不同文化的理解，邀请学生作为学习的主体，参与到材料的收集和展示中来，多关注不同文化背景下人们不同的思维方式以及他们的风俗习惯，真正体现语言学习的本质。 三、体现语言学习本质，融知识性和生活化为一体 英语是一门语言课程，不是一个学科课程，因此英语是用来获取信息和传递信息的。阅读理解部分的四篇材料就充分体现了这一特点。A篇为应用文，指出几个可带孩子去玩的博物馆的特点。B篇D篇为说明文，分别介绍了一种可以带我们找到非洲森林中蜂蜜的鸟和过度学习的好处。C篇为记叙文，作者讲述了一次当群众演员的难忘经历。 学生在阅读完这四篇文章之后，不仅能用基本的阅读技能完成题目的要求，而且也拓宽了知识面，了解了生活中普通人的故事，这就达到了我们学习语言的目的。如果学生在平时把词汇分段处理，一月积累100词，三年积累到3500词汇，阅读的障碍就会小很多。 四、帮助学生解决问题，和实际生活有机接轨 七选五是一道新题型，主要考察学生的逻辑思维能力。这个小短篇的话题是孩子的健康：几条减压的建