项目五_幼儿生活与教育过程卫生分析.pptVIP

（二）教学活动与游戏 幼儿园应为幼儿安排多种多样的学习活动和游戏，促进幼儿全面发展 幼儿年龄越小，注意力越不集中，越容易产生疲劳 （二）教学活动与游戏 幼儿的学习形式以游戏为主，寓学于乐，应培养幼儿正确的读、写、画姿势，防止用眼过度和脊柱弯曲异常 （三）户外活动 应该有较多的户外活动时间 每天至少要有3～4 h在户外活动 注意选择场地，注意安全 （四）进餐 应严格按照规定的时间和地点进行 两餐间隔时间≥3.5 h，≤4～5 h 进餐前进行安静的游戏，也可对当日的菜肴作一简要介绍 针对幼儿不同情况予以不同对待 就餐室必须符合卫生要求，餐具用过后取出洗净消毒 （五）入厕 培养儿童按时入厕的习惯 创设良好的物质和心理环境 提出要求，规范行为 （六）盥洗 保教人员应做好盥洗前的准备工作 毛巾、洗漱用品等 培养幼儿良好的盥洗习惯 早晚刷牙，进食后漱口；定时剪手指甲，定期洗澡洗头；盥洗用具专人使用，定期消毒 （七）睡眠 充足的睡眠有利于幼儿的生长发育 幼儿身高除了与遗传、营养、体育锻炼等诸多因素有关外，还与生长激素的分泌有重要关系 生长激素的分泌与睡眠有着密切相关 1.为幼儿创造一个良好的睡眠环境 2.睡前要避免精神或其他方面的刺激 3.培养幼儿良好的睡眠习惯 4.提高警惕，关注特殊 （七）睡眠 幼儿睡眠应有足够的时间和一定的质量 （八）离园 离园前，要安排幼儿自选玩具、图书，安静活动；检查幼儿仪表是否整洁，提醒他们带好回家的用品 （八）离园 及时与家长联系 离园后，搞好卫生并关好门窗 任务3 幼儿良好生活卫生习惯的培养 幼儿时期可塑性大，正是良好行为习惯形成 的敏感时期。 良好生活卫生习惯的培养应从小开始，它需 要经过成人长时期的培养与教育才能养成。 一、良好生活卫生习惯的内涵 幼儿生活习惯 指在幼儿生活方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式 包括良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等 一、良好生活卫生习惯的内涵 （2）良好的饮食习惯 正确地使用餐具，独立进餐，进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐，不挑食、不偏食、不剩饭，按要求定时定量喝水，并能根据自己的需求随渴随喝等。 （1）良好的卫生习惯 知道饭前便后要洗手、吃饭不洒饭粒、不随便坐地上、养成游戏后勤收拾的习惯、保持桌面的整洁等。 一、良好生活卫生习惯的内涵 （4）自理能力 养成饭前便后洗手的习惯，玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具，并学会有序地穿脱衣服，不穿反鞋，会系鞋带，并学会自己整理床铺，且喜欢参加些力所能及的劳动等 （3）睡眠习惯 睡前大小便，独立安静地入睡，掌握正确的睡眠姿势 （右侧卧睡或仰睡），养成早睡早起的作息习惯等 二、幼儿良好生活卫生习惯培养应遵循的基本原则 （一）循序渐进原则 良好的生活习惯是在长期的生活中慢慢形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面 应善于抓住一日生活的各个环节 二、幼儿良好生活卫生习惯培养应遵循的基本原则 （二）坚持不懈原则 一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断地强化 在这个过程中，很容易产生疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来 二、幼儿良好生活卫生习惯培养应遵循的基本原则 （二）坚持不懈原则 培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持” 干任何事情都贵在坚持，应让幼儿“有章可循，违章必究” 建立合理的作息制度和必要的规则，可帮助幼儿形成良好的卫生习惯 二、幼儿良好生活卫生习惯培养应遵循的基本原则 （三）标准统一、共同监督原则 活动中需要统一的规则，教师和全体幼儿要牢记于心，这样良好卫生习惯才能很好地培养起来 二、幼儿良好生活卫生习惯培养应遵循的基本原则 （四）充分利用集体和榜样作用促进个别原则 良好的班风可以约束个别幼儿的不良行为 要善于发挥集体的力量来转变个别幼儿的不良行为 二、幼儿良好生活卫生习惯培养应遵循的基本原则 （四）充分利用集体和榜样作用促进个别原则 作为教师首先要检点自己的行为，真正成为孩子的表率 注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯 三、幼儿良好生活习惯培养的有效途径 （一）利用游戏，养成习惯 （二）结合儿歌，培养技能 （三）坚持正面教育，多表扬多鼓励 （四）家园同步，促进良好生活卫生习惯的养成 任务4 幼儿体育锻炼的卫生 体育锻炼能促进儿童的生长发育，增强体质，提高对疾病的抵抗能力，培养勇敢坚强的心理品质。 由于幼儿有着不同于成人的身心特点，故幼儿的体育锻炼不仅有着特殊的意义，而且有着特殊的卫生要求。 （三）对心血管系统的作用 （一）