2016师大附中月考五试卷课件c解读.ppt

2016届高三月考(五) 试 卷 分 析 一、现代文阅读： 1、A 2、D 3、B 二、文言文阅读： 4、A （齿：动词，并列。） 5、C （根据文意判断。） 6、B （“都嫉贤妒能”的说法有误。） 7、翻译： （1）于是太学阙祭酒，会阳先生出道州，不果留。（每点1分，句意2分） 在这时，太学祭酒的职位空缺，（又）恰逢阳城先生出任道州刺史，结果未能留住何蕃。 （2）故凡贫贱之士，必有待然后能有所立，独何蕃欤！（每点1分，句意2分） 所以大凡贫贱的士子，必须等待时机，这样以后才能有所建树，难道只是何蕃是这样吗 太学生何蕃进入太学有二十多年了。年年应进士考（被推举参加礼部进士科考试，称为“举进士”），学问深厚，品行受人尊敬，众多太学生尊崇称誉他，不敢和他相提并论，共同向助教、博士说起何蕃，助教、博士把情况向司业、祭酒陈述申报，司业、祭酒编写何蕃的众多品行中显著昭彰的事情，多达几十件。把它们上报给礼部，又借此让天子知道。京师的太学生们因为荐举何蕃而写文章的人多到无法计算。知道何蕃的公卿大夫多得不得了，但无人在礼部当官；在礼部为官的，大多与何蕃不合。何蕃因此不被录用。 何蕃，淮南人，父母都健在。刚入太学的时候，大约一年回家一次，父母阻止了他；这之后间隔一两年才回家一次，父母又阻止了他；没有回家已经五年了。何蕃，至孝之人，忧虑双亲年老而无法克制自己（的心情）。一日，行礼告别诸生要返回和州供养父母，诸生不能劝阻，就将何蕃关在空房间中。在这种情况下太学六馆的士人一百多人，又将何蕃美好的品行向太学司业阳城先生陈述，请他发布命令挽留何蕃。在这个时候太学空缺了祭酒（的职位），适逢阳城出任道州刺史，没有挽留得住何蕃。 欧阳詹说：“何蕃，是仁爱勇敢的人。”有人说：“何蕃在太学，诸生不做不仁义的事，埋葬无家可归的死者，怜悯那些遗孤把他们养育起来，大小好事，一定努力而为，这大概就是所说的仁爱吧！何蕃看起来力气不能承受他的身体，相貌平常，我不知道他的勇敢表现在哪里。”欧阳詹说：“朱泚作乱，太学诸生发动起来想要跟从他，来请何蕃出面，何蕃正色叱责他们。太学六馆的士子不跟从作乱，这不是他的勇敢吗？” 可惜了啊！何蕃居于下位，他能够替人做的好事不能广及众人。这就好象水成为了湖泽，没有成为河流啊！河流地势高，湖泽地势低，地势高的流动，地势低的停止，所以何蕃的仁义，充满了内心，施行于太学，善行积累得多，施行到的地方却不远啊。天将下雨，水气向上蒸腾，无论高低的河川沼泽溪流水气都会上升，这样那么即使处于低处的湖沼也会有施展抱负的一天！大约是需要等待那水气上升的时机吧！所以大凡贫贱的士子，必须等待时机然后才能有所成就，哪里只是何藩啊！我因此写这篇文章，不要让何藩的事迹被埋没。 诗歌鉴赏： 《梅花绝句》 陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿?一树梅花一放翁。 《梅花》张道洽 行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。 绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。 无主野桥随月管，有根寒谷也春回。 醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。 8、请分析陆游诗歌中的“雪堆”和张诗中的“南雪”的不同意蕴。 答：陆诗中的“雪堆”指梅花，诗人将梅花比作“雪堆”，生动形象地写出了一树树梅花绽放之繁盛。（2分） 张诗中的“南雪”指向阳之雪，诗人以南雪的易于融化来凸显梅花的不易凋零的坚贞品行。（3分） 诗歌鉴赏： 《梅花绝句》 陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿?一树梅花一放翁。 《梅花》张道洽 行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。 无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。 8、这两首诗表达的思想感情有哪些相同之处？运用了怎样的手法来表现？试作简要分析。 答：这两首诗都表达了对梅花的喜爱之情；都借梅花表达了对梅花品格的赞美之情。（2分） 陆诗运用想象、夸张的手法，极言对梅花的痴情； 以“雪堆”喻凌寒遍开的梅花，将之与千亿立于梅花前的诗人形象相互映衬，表达了对梅花之高风亮节的赞美和追求。 （2分，答对一点即得满分） 张诗则借怕污损梅花的心理，表达对梅花的爱惜之情； 以拟人手法，凸显其不随俗浮沉、坚贞美好的品性； 以竹梢、野桥、冷月等意象，烘托出其清高、坚贞。（2分，答对一点即得满分） 10、默写：（6分） （1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （2）持节云中，何日遣冯唐 （3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 四、实用类文本阅读： 11、（1）AE（A项3分，E项2分, B项1分。 ） （2）内容上：①渲染狼山恐怖的气氛，交代狼山没有开发的一个原因（交代狼山没人敢去的原因）