大学生的政治化现象[精选].docVIP

大学生政治社会化与教育对策的思考 杨 贺 男 (齐齐哈尔大学，黑龙江齐齐哈尔161006) 摘要:当前，大学生在其政治社会化进程中存在着诸多困惑。作为大学生政治社会化主要施教场所的高等 学校，应加强对大学生的政治引导，完善大学生的政治人格，提高大学生的政治参与能力。 关键词:政治社会化;大学生;学校教育 中图分类号:G410 文献标志码:A 文章编号:1002一0845(20(Y7)08一0105一02 政治 社 会 化指社会成员在政治实践活动中逐步获取政 治知识和能力，形成政治意识和政治立场的过程〔’〕。大学 生作为一个特殊的社会群体，正处于人生观、价值观和世界 观形成的关键时期，他们同时亦日益成为一支现实的政治 力量。成功实现大学生的政治社会化，赋予其个人以特定 的政治人格和政治能力，不但决定和影响着大学生社会化 的基本方向，使其在政治上成为合格的社会公民，同时更有 助于保证社会的稳定和意识形态的传承，促进社会主义民 主政治的发展。因此，剖析当代大学生政治社会化现状并 对相应的教育对策予以探讨具有重要的现实意义。 一、大学生政治社会化的现状 当前 ， 我 国大学生的政治意识现状总体上保持着积极 健康的良好态势，呈现出政治参与意识日益增强、政治行为 日渐成熟的发展特点[21，但这并不意味着大学生政治社会 化已十分顺利和完善。事实上，大学生对某些政治问题还 不能作出较深刻的理性分析，对社会现象的批判仍存在着 偏执和走极端的倾向，政治理想常表现出随意性、甚至动 摇。凡此种种，显示出大学生政治社会化进程中仍存在着 诸多矛盾。主要表现如下: 1.价 值 取 向冲突，功利色彩较浓 由于 社 会 转型时期市场经济的发展以及多元化价值观 念的影响，大学生正经历着世俗化的洗礼，表现出一种世俗 性的成熟[3]。一些大学生撇开了内在的、传统的道义型、精 神型价值观念，而转向外在的、较为实惠的功利型价值观 念，价值目标由理想主义向现实主义转变。在价值取向上 趋于务实，在生活志向上趋于功利，信奉“利己不损人”、“既 要向前看、也要向钱看”的观念，甚至导致人格的扭曲，见利 忘义。有的大学生在校学习的动力源仅是为了“混得一张 文凭，一份理想的工作”，“谋求自己美好的生活”。 2.政 治 理 想不够稳定，政治兴趣不高 由于 社 会 不正之风和党内腐败现象的影响，使一些大 学生在政治思想上产生了困惑，理想信念则发生了摇摆，与 政治文化保持着一种不远不近的游离状态，政治追求上表 现出随意性或感到无所适从，有的甚至发生信仰危机。同 时，由于高等教育由往日的精英教育逐步过渡到大众化教 育，大学生以往的优越感逐渐淡化，加之学习、就业的压力 增大，以致对参与政治活动的热情大为减退。这样的状态 直接影响对大学生政治上的系统培育和塑造大学生政治人 格的力度和效率，不利于大学生政治社会化的完成和实现。 3政 治 鉴 别力不强，政治参与盲目 当代 大 学 生的思维能力虽然有了一定的发展，但由于 其自身思维的批判性与认识事物的狭隘性的影响，在政治 思维方式上仍存在一定的缺陷，政治鉴别力较弱，对社会现 象不能做出较深刻的理性分析，往往陷人“想当然”的境地， 或是把社会政治问题看得过于理想和完美，看问题非此即 彼，缺乏辩证观点。虽然，不少大学生对国内外一些重大政 治事件或政治问题和某些社会现象表示关注，对于一些政 治活动表现出一定的参与意识，但实际上并没有相应的行 为投人，即使参与，目的性也不够明确，往往容易随大流，人 行我效，甚至出现与认知相反的行为。 二、大学生政治社会化的教育对策 大学 生 群 体是一个独特的社会群体，其政治社会化的 方向选择具有极大的可塑性。因此，作为大学生政治社会 化的主要施教机构和优良场所的高校，理所当然地要承担 起促成大学生政治社会化的职责，并形成相应的教育对策。 1.加 强 对 大学生的政治引导 首先 ， 在 政治认知上坚持灌输与疏导相结合。对大学 生政治认知上的偏差和模糊认识，我们必须坚持马克思主 义理论灌输和疏导相结合的原则。一系列的思想政治教育 内容是从人民群众的革命斗争实践中提炼出来并被历史证 明了的，不是受教育者自身可以轻易悟出来的，只有通过灌 输才能使之接受。不失时机地对大学生灌输马克思主义， 解决其思想中深层次认识问题，是自我教育的基础，必须坚 持。同时，对大学生在政治上的认识模糊和偏差，还要进行 有效的疏导。除要对大学生进行马克思主义教育、特别是 邓小平理论和“三个代表”重要思想教育之外，还要引导大学 生全面认识市场经济体制。要使他们认识到我国尚处于社会 主义初级阶段，在建设速度和改革要求方面等既不能超前，也 不能停滞不前。引导大学生要投身于改革，努力提高自身的 综合素质;引导大学生要以正确的态度对待变革中出现的问 题，适应社会