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音乐教学设计－《谁不说俺家乡好》 《谁不说俺家乡好》教案 课题：谁不说俺家乡好 年级：初中二年级 授课人：招远市魁星路中学 李秀丽 教学目标： 1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。 3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。 教学准备： 1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等 2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论 教学方案： 一感受山东 1、欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，观看“山东风光”录像片。 2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东” 参考资料： ［名胜古迹］：有“五岳之尊”的泰山，被联合国教科文组织列为世界文化的“三孔”，“泉城”济南、“齐国故都”淄博、“人间仙境”蓬莱、“世界风筝都”潍坊、“道教圣地”崂山和昆嵛山、“国际啤酒城”青岛、“国际葡萄酒城”烟台、获“2003年度联合国人居奖”的威海等著名的旅游胜地 ［山东名人］：孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等 教师：山东位于中国东部沿海、黄河下游，有3000多公里黄金海岸，四季分明，气候温和，风光秀丽，历史悠久，民风淳朴，是中华文化的重要发祥地之一。俗话说“一方水土养育了一方人”，在这块美丽富饶的土地上孕育了灿烂的艺术文化。 3、引导学生从多方面探索、发现山东的民间艺术。 教师：请同学们围绕以下几个小版块讨论一下：你所知道的山东民间艺术主要有哪些？ ［民间美术］：以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代表 ［地方戏剧］：吕剧 ［山东曲艺］：山东大鼓、山东琴书、山东快板等 ［民间歌舞］：山东秧歌 4、欣赏胶州秧歌片段，体会山东民间歌舞的风格特点。 5欣赏相声《山东话》片段，体会山东的方言韵味，师生学说几句山东话。 二、学唱山东民歌《沂蒙山好风光》 1、欣赏歌曲《沂蒙山好风光》。 2、简介歌曲。 3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点 教师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感 4、? 学生自学歌曲 5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。 教师：通过教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现山东民歌的特点；少了拖腔不好，不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听 三、延伸与表现 1、认识招远的标志，观赏招远的风光片。 参考资料： 在中国的山东半岛上，有一个美丽富饶的地方。这里遍地藏金，以拥有全国最大的黄金矿田和全国最高的黄金产量而被誉为”中国的金都”；这里是”龙口粉丝”的发祥地和主产区，被世人称为”银丝之乡”；这里是最早引种日本红富士苹果的地方，被称为”中国红富士之乡”；这里旅游资源丰富，有国家森林公圆、班仙洞等风景区；刚刚冠名的北京——烟台的“中国金都号”列车，使招远成为全国第一个拥有冠名列车的城市；这就是我们的家乡——山东招远！ 2设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。 ［音乐组］：唱唱自己所会的山东民歌或观赏山东秧歌表演，模仿自编大秧歌。 ［剪纸组］：教师发给学生相关资料，学生自己设计剪纸。 ［创编组］：“老调新唱”赞招远。 观赏招远风光，小组讨论用《沂蒙山好风光》的音调创编一首赞美招远的歌。 五、小结 教师：山东好，招远好，谁不说咱的家乡好！欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶！ ? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象