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音乐教学设计－友谊 第三课　友谊 ［教学内容］ 聆听　1.同伴进行曲 2.船歌 表演　1.噢！苏珊娜 2.原谅我 编创与活动 ［教学目标］ 1.《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。 2.在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。 3.进一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力。 ［教学要求］ 1.教具的准备工作要做好，如《船歌》的歌词、歌谱能抄成歌片或投影片等。 2.打击乐的伴奏不要只安排几个学生，让学生轮流操作，这样既可提高学生学习的积极性，又可锻炼学生的节奏感。 ［教学课时］三课时 第一课时 ［教学内容］ 1．??? 歌曲《噢！苏珊娜》 2．??? 聆听《同伴进行曲》 ［教学目标］ 1. 作品《噢!苏珊娜》、《同伴进行曲》作品，反映了外国少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。 2.在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。 ［教材分析］ 1．歌曲《噢!苏珊娜》是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。 全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。 2．吹奏乐《同伴进行曲》这是一首用管乐器演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。 乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题：  主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼：  当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋 律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：  在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。 随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。 ［教学重点］ 1．??? 培养学生记忆音乐、倾听音乐、哼唱音乐的能力。 2．??? 在歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。 ［教学用具］录音磁带、录像带、打击乐器。　 ［教学过程］ 一、组织教学：　 1.发声练习：　　 2.复习歌曲《我是草原小牧民》、《草原上》　 二、表演《噢!苏珊娜》 1.这首歌的曲调也许学生都熟悉 ，但越是熟悉的曲调往往越容易唱走了样，所以在教学时教师要特别注意，如弱拍的附点节奏，教唱时既不要过分强调，也不要随其自由。可进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准。 2.伴奏的加入，可以分步进行，先练鼓，打强拍，其次是双响筒，最后是口风琴。 3.无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。 4.编邀请舞，基本舞步——跑跳步，其他的舞步让学生自己去设计创作，集思广义编一段邀请舞。 三、聆听《同伴进行曲》 1.这是一首进行曲，经常在集会或队列行进中演奏、播放。可简单介绍该曲创作的背景，以帮助学生对作品的理解。 2.充分利用课文中的图形谱进行教学。边听音乐边看图形谱。以帮助学生理解图形谱1与2的对比。 3.复听图形谱1、2时，要求学生用自己理解音乐的各种手段进行描述，如几个人一起表演“队列与怀念”，也可用图画，也可用语言…… 4.初听图形谱3。设问：这段音乐与前二段音乐中哪一段相同。 5.复听图形谱3。学生画图形谱。 6.完整听全曲，并进行队列变化表演。 四、课堂小节： 1.? 总结本节课内容，鼓励一些同学。 2.? 制作××节奏卡片。 五、板书设计： 第　三　课 　噢！苏珊娜 ? 同伴进行曲　　　旋律图形 　　 ? ? ? ? ? ? 第二课时 ［教学内容］ 1．??? 聆听　船歌 2．??? 学习柯尔文手