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音乐教学设计－可爱的动物 教 学 步 骤 设 计 思 路 一：组织教学 1、听音乐、拍手、踏步进教室 2师生问好 二、导入新课： 1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物，再说出你最喜欢什么动物。 2、见到一群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊，找到了没有，听歌就知道了。 三、讲授新课： 1、初听。 2、边读边讲解歌词。 3、找到歌曲中出现次数最多的一句。 4、再找到哪两句的唱法一样，第一次的用伸出一个手指表示。第二次用伸出两个手指表示。 5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句，谁来当小老师。 6、师生互动对唱。 7、男女声互动对唱。 8、用打击乐器为歌曲伴奏。 9、继续在动物王国里游览，观看各种各样的动物。 10、既然同学们这么喜欢动物，那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。 ? 听音乐进教室，从无意注意往有意注意引导。 ? ? 用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。 ? ? ? 用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。 ? 用听唱法学习歌曲，充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分 ? ? ? 通过创编歌词，培养学生的创造意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。 ? ? ? ? ? 教 学 步 骤 设 计 思 路 11、用你编的歌词唱一唱 12、选一组歌词大家一起唱。 13、继续在动物王 国里游览，观看动物图片。 14、老师带来一首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？ 15、听后回答： 你在乐曲里都听到了什么声音？你仿佛看到了什么？乐曲描写了什么时间？猫来做什么？小鸟们后来怎样？ 四、小结： 1、今天在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧。 ? ??2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。要完整统一，紧扣本课动物的主题，并再一次巩固新知识。 ? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B)。 (A)爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)尊老爱幼、反对迷信、不随地吐痰、不