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音乐教学设计－小学五年级音乐（十册第五课）教学设计 第五课 花蛤蟆 　　教学内容： 　　一、歌曲? 花蛤蟆 　　二、读知? 倚音 　　三、综训? 声乐训练 　　四、欣赏? 喜庆胜利 　　教学目的： 　　一、 通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。 　　二、 认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。 　　三、 通过听乐曲，使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。 　　教材分析； 　　一歌曲： 　　《花蛤蟆》是流传山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。 　　二读知 　　倚音是装饰音的一种，由一个或数个音组成，唱时短促并不带强声。 　　三综训 　　是运用倚音的练习。 　　四欣赏 　　《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲。全曲基调欢快热烈，表达人们在社会主义建设中取得胜利和获得成绩后的无比喜悦心情。 　　教学难点：? 声乐练习 　　教学重点；?? 倚音 　　课时划分： 三课时 　　第一课时：? 声乐训练?? 歌曲识谱?? 倚音 　　第二课时：? 学习歌曲 　　第三课时：?? 欣赏 　　教具；?? 钢琴、挂图、录音机 　　教学过程： 　　第一课时 新授 　　教学内容： 　　1、 声乐练习 　　2、 学习《花蛤蟆》歌谱。 　　3、 读谱知识。 　　教学过程： 　　一、 组织教学： 　　1、 起立 　　2、 问好 　　3、 坐下 　　二、 发音练习： 　　1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。 　　2、 12? 3? |? 34?? 5 | 56? 54 | 32? 1|| 　　1=C—E 面带微笑? 轻声演唱 　　三、 综合训练： 　　1、 唱一唱F调音阶，复习音位。 　　2、 低声部识谱。 　　3、 高声部识谱。 　　4、 合唱乐曲歌谱。 　　5、 乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟老师唱一唱。 　　6、 倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。 　　7、 再来唱一唱。 　　8、 唱词。低声部先唱，舌尖灵活跳动，用非连音唱法演唱。 　　9、 完整演唱。表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。 　　四、 新授 　　我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。 　　1、 听范唱。 　　2、 提问拍号、谱号歌曲的情绪。 　　3、 打节奏： 　　4、 视唱歌谱。注意装饰音的演唱。 　　5、 这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。 　　6、 分组练习演唱歌谱。 　　五、总结； 　　今天我们学习了《花蛤蟆》的乐谱，这是一首山东地方民歌，回家后认真复习！ 　　板书设计： 　　花蛤蟆 　　打击乐节奏； 　　课后记： 　　第二课时 综训 　　教学内容： 　　1、 声乐练习 　　2、 学习歌曲 　　3、 处理歌曲 　　教学过程： 　　教学过程： 　　一、 组织教学： 　　1、 起立 　　2、 问好 　　3、 坐下 　　二、 发音练习： 　　1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。 　　2、 mi ma 练习 　　12? 3? |? 34?? 5 | 56? 54 | 32? 1|| 　　1=C—E 面带微笑? 轻声演唱 　　3、《猎人合唱》 　　1=F?? 吐字、咬字清晰，非连音演唱。 　　两声部间和谐。 　　4、 F调音阶 　　音准、音位掌握好！ 　　三、 歌曲 　　上节课，我们学习了《花蛤蟆》一课，这是首山东民歌，大家一起唱一唱。 　　1、 今天我们来学习这首歌的歌词，大家一起来读一读。 　　2、 唱词。用跳音唱法。 　　3、 再来一遍。吐字、咬字自然而贴切。 　　4、 花蛤蟆是山东地方话，青蛙的意思。青蛙在荷叶上跳来跳去，欢快情绪要表现出来。 　　5、 我们加一些打击乐器表现出来，设计乐器节奏型： 　　6、 打击乐器试奏一边。 　　7、 边用打击乐器边演唱。 　　8、 注意歌曲情绪的演唱。 　　四、 总结 　　今天，我们学完了《花蛤蟆》这一课，青蛙是我们人类的好朋友，大家应该爱护它。 　　板书设计：? 　　花蛤蟆 　　第三课时： ?? 欣赏 　　教学内容： 　　1、 歌曲处理 　　2、 欣赏 　　教学过程： 　　一、 组织教学： 　　1、 起立 　　2、 问好 　　3、 坐下 　　二、 发音练习： 　　1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。 　　2、 mi ma 练习 　　12? 3? |? 3 4?? 5 | 56?