大班幼儿责任感的培养[精选].docVIP

浅谈幼儿责任感的培养 单位：江阴市澄江镇花园幼儿园 姓名：包秋霞 职称：小学一级 电话 [内容摘要] 托尔斯泰：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”家庭中的小太阳 在一日活动中渗透幼儿的责任感意识和责任行为的培养 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“培养一种认真的责任心是解决许多问题的教育手段，没有责任心就不会有真正的工作。同时无论在生产上，无论在课堂上，无论在学校里，无论在混合小队里，都需要有责任心，这是很重要的。”但责任教育并不是孤立进行的，必须将其渗透于一日生活的各个环节中。 1、从小事做起，养成对自己负责的习惯 2、用比赛和竞争的方法，激发孩子的责任意识5-6名孩子，他们帮助老师做些力所能及的小事情，搬桌子、分调羹、检查洗手等契机，组织每天的值日生比一比，哪个值日生的“工作”不用老师提醒；评出的最负责的值日生就可以获得“小巧手”的称号。这样一来，孩子们对自己 “工作”非常明确，责任心也大大。我孩子们的责任心大增他们有的将带回家照顾，有的将放到教室后阳台，浇水，观察，还互相议论，忙乎的不得了过了几天看看没有动静，跑过来问：“为什么我的大蒜还没有发芽呀？我每天都给它浇水！”那副着急的样子真是难以用语言来形容。由此可见，通过比赛的方法，孩子们的责任意识被激发了！比赛和竞争的方法，激发孩子的责任意识加强幼儿集体责任感的培养 ,对幼儿个性、社会化以及道德品质的发展具有重要的影响。因此在大班阶段，可根据幼儿的年龄特点，通过多种形式的教育活动培养幼儿的集体观念，萌发他们的集体主义情感，引导幼儿的社会性朝向适应社会的需求与选择，有助于参与社会实践活动的方向发展，使他们将来成为适应社会需要的，具有强烈的集体责任感和义务感的社会成员。我们以培养幼儿对集体的关心和热爱为核心，将责任感的培养贯穿在幼儿日常活动中，使幼儿形成一种“以园为荣，班荣我荣，他乐我乐”的强烈责任感。平时，当看到同伴遇到困难时，他们就会自然流露出责任心并付之行动去帮助别人，使别人也能得到快乐。如：一个小朋友身体感到不适，出鼻血了，许多孩子会抢着去拿餐巾纸帮他擦拭干净，并体贴入微地扶着他的小手，让他到床上休息；偶偶看到小朋友摔倒了，孩子们会很温柔地问：‘摔疼了吗？’并能主动地帮助扶起。手工课上看到地上星星点点的纸屑，他们会自觉地拣起，投放到垃圾桶中。在孩子悄无声息地为同伴、为集体付出爱的行动时，我们及时的给予表扬肯定，不断强化幼儿的集体意识，以点带面，鼓励更多的孩子向他们学习。久而久之，幼儿就明白了为集体、为同伴服务是我们大家共同的责任。比如在开学初，中班小朋友想出了用“橙汁瓶”做器械操的好办法，却为筹集不到相当数量的橙汁瓶而发愁，他们在幼儿园的拐角处张贴了许多关于收集橙汁瓶的宣传画。当我班小朋友知道这件事后，纷纷伸出了援助之手，热情参与到和中班弟弟妹妹一起收集“橙汁瓶”的活动中，有的孩子还很用心地问邻居要“橙汁瓶”，有的孩子则带动家人加入收集“橙汁瓶”的活动中。“收集橙汁瓶”的活动在众多热心人的帮助下，终于画上了圆满的句号。在观摩中班弟弟妹妹神气地做 “橙汁瓶”器械操，我班孩子个个笑逐颜开，从他们的笑容中我感受到了孩子们帮助别人的快乐，我想，他们在行动中也理解了“幼儿园是我家”的真正含义，感悟到了作为一个大班小朋友应该为“家”所承担的责任。从实践意义上真正加强了幼儿集体责任感的培养。 二、家园，家长2、 美国著名心理学家托马斯·A·哈理斯指出：“父母的身体力行，所提供的外部经验，将永久不衰地记录在每个人的‘人格’磁带上，它在人生的过程中会自动播放这种具有贯穿人生始末的强大影响”。这说明，要想孩子有责任感，首先父母要有责任感，要成为孩子学习的榜样。如果父母做事认真负责，并以之为习惯。那么通过潜移默化的影响，润物细无声的言传身教，孩子就会自动地模仿，成为强有力的教育力量，这比任何一种空洞的说教要有用得多。同时，家长与孩子之间要以平等的态度互相检查、督促、评价完成任务的情况，并一如既往地坚持下去，就可以养成孩子稳定的责任感。 3、积极开展活动21世纪对事业、对祖国有高度责任感的合格的社会成员打下坚实的基础。　 6