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音乐教案－《进行曲欣赏》 教材分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。 教学目标： ??1.?通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；? 2.?通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征； 3.?知道进行曲在不同场合的作用； 4.?通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。? 教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 教学难点：了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。 ?学会根据情绪给进行曲分段。 教 具：?CAI课件。 教学过程：? 一、导入新课：? 师：略。 二、进行曲的概念： 师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生： 师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。 媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生： 师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。? 三、感受体验 活动一：? ??由八位学生组成二组到讲台前表演。 对表演学生的要求:跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；尽最大能力表现音乐的情绪。 师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。 师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。 师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。 师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。 师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？?生：2/4拍子； 师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？ 师：。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。 媒体：进行曲一般多为?偶数?拍子。生：??偶数。 师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？ 生： 师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：? .2/4??1??1??3│5??5??6│1.???6?│?5??-?│???②.2/4??1.3?5?5│3.5?1?1│5.7?2?2∣3.??21?│ ??以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？?师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。? 师：是什么感觉？??生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。 活动二：?要求：?身体跟随音乐律动。 ???听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快。节拍：2/4拍子。 听《葬礼进行曲》???生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：稍快。节拍：4/4拍子。 师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。?我们通过乐曲情绪的不同，?可以给乐曲分段。? 播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。 师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：。 小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？? a?多为偶数拍子，节奏鲜明,?点音符节奏较多。 b?速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。 c?结构方正，常为三段体结构中段较抒情，以取得前后的对比。 提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《?阅兵仪式?》《?婚礼进行曲》《??检阅进行曲升国旗时?》《?军队进行曲》《?欢迎进行曲》《义勇军进行曲》 活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。 老师指挥， 显示乐谱图，一起演奏乐曲。 ??管乐队：?又称军乐队，由木管乐器，铜管乐器及打击乐组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。? 五．?欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。 结束语：略。? 六．?作业音乐教案－《进行曲欣赏》这一教 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就