2016开学第一课解读.ppt

抛砖引玉 自我介绍 1.有的放矢 美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。 对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现： 27%的人没有目标； 60%的人目标模糊； 10%的人有清晰但比较短期的目标； 3%的人有清晰且长期的目标，并能把目标写下来，经常对照检查。 25年的跟踪研究，他们的生活状况和分布现象十分有意思： 那些占3%的，25年来几乎不曾更改过自己的人生目标，朝着同一方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。 占10%的，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业不可缺的专业人士，如：医生、律师、工程师、高级主管等等。 占60%的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩。 剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。 2.厚积薄发 博观，就是要读万卷书，行万里路 约取，主要是指慎取、精取，即取其精华，去其糟粕。 厚积，指大量地、充分地积蓄。薄发，则指少量地、慢慢地放出。 没有深厚的底蕴和扎实的功底就既无法一鸣惊人，也无法持续发光散热了。 “书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。 3.相爱相杀 天堂人和地狱人的生活方式无甚不同，全是用一只长柄勺子从大锅里舀粥喝，区别只在于，天堂人用这勺子相互喂着吃，所以人人能吃饱，而地狱人只顾自己吃，结果谁也吃不到。寓言告诉我们??????????????????? 合理竞争，决不放弃 安全纪律要求： 实训室安全? (1）. 严格遵守安全操作规程，自觉服从管理，确保人身和设备安全。 (2）. 实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持正常教学秩序。 (3）.　强电操作实训时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。 (4）. 严禁带电操作，严禁双手同时接触任意两接线柱，各分路保险装置，其熔断丝规格不得大于0.5A，严禁用其它金属丝应急代替。 (5）如遇触电事故，应首先切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐级上报。 ? (6）严禁把实训室的仪器仪表、配件、模块等带出实训室外。 (7） ．实训结束后应及时做好各工位和室内的卫生工作，关好门窗，切断总电源，经指导老师检查合格后方可离开。 (8）. 任课教师是实训操作时的第一安全责任人。  考核 品德+知识+技能（100分） 品德 1.上课认真听讲、作业完成率高、勤记笔记奖励5分。 2.上课互相打闹、说话发现一次扣5分。 3.实训课上大声喧哗和追逐打闹扣5分。 4.实训课后主动打扫卫生、摆放凳子奖励5分。 无故旷课、迟到、和老师顶嘴的一次扣10分 知识 每一模块结束后考核一次，考核成绩期末综合。 技能 实训课上每交一次作品满分50分。 小组成员间配合默契、作品完成出色奖励20分。 每个模块结束后考核一次，考核分期末综合。 课程简介 电子技能与实训：项目式教学 《电子技能与实训:项目式教学(基础版)》是中等职业教育国家规划教材配套教学用书，采用项目式教学法编排，共分6章26个实训项目，包括电子技能基础、手工焊接与拆焊技术、趣味声光电路、直流稳压电路、振荡电路、放大电路等。每个实训项目又以多个小任务的形式展开，主要包括认识电路、元器件的识别与检测、电路制作(或搭接)与调试、电路测试与分析等小任务，帮助学生“先会后懂，分步实施”。书中内容通俗易懂，图文并茂，起点低，可操作性强，并有很强的趣味性。《电子技能与实训:项目式教学(基础版)》可作为中等职业学校以及技工类学校电工电子类相关专业教材，也可作为从事电子生产和维修工作人员的培训和自学用书。 涉及内容 面包板的使用 又是一个新的开始．．． 开学第一课 开学了 你准备好了吗 有什么样的目标 就会有什么样的人生 “你放牛做什么?” “挣钱!” “挣钱做什么?” “娶媳妇!。” “娶媳妇做什么？” “生娃。” “生娃做什么？” 孩子回答：“放牛！” 两个放牛娃的故事 (1) 奋斗改变命运， 梦想让我们与众不同．．． 我们需要参加高考，但不仅仅只是为了高考．．． 高考不只是一种挑战，更是一种成长．．． 学习不应只是为了高考，更是为了挑战自我，超越自我．．． 一、主动寻觅、用心追求才能得到? 二、扩大生活领域、尝试新的事物? 三、天下所有的事情并非只有一个答案? 四、敢于追求梦