地理高考题说题摘要.pptVIP

高考题说课比赛 2016.3.22 * （2014年全国大纲卷）当中国南极中山站（约69°S）处于极夜时，甲、乙两地分别于当地时间5时40分和6时20分同时看到日出。 7、甲地位于乙地的（ ） A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向 D.西南方向 2014全国大纲卷第7题 本题主要考查地球运动的相关知识，涉及到的考点有：1.昼夜长短的变化规律 2.晨昏线的特点 3.经纬网上方向的判断。 由于没有配图，抽象的文字描述和隐藏的地理时间条件增加了题目的难度，属于中等偏上的水平。 本题主要考查日出时间与地理方位的判断，考查学生获取和解读信息及调动和运用知识的能力。 该题以文字材料形式给出条件，需要学生有较好的空间想象能力，能够灵活运用图文转换的技能。 涉及到地球公转规律的题目，解题的关键是确定太阳直射点的位置和移动方向。此题的条件是南极中山站极夜时，则北半球为夏季，昼长夜短，南半球相反，从而确定太阳直射点在北半球。甲地日出地方时为5时40分，昼长大于12小时，应位于北半球，乙地日出地方时为6时20分，昼长短于12小时，应位于南半球，所以甲地在乙地的北方；甲乙两地同时日出，说明同时出现在晨线上，此时晨线呈西北-东南方向延伸，所以甲地位于乙地的西侧。 其实，此题的题眼是“甲乙两地同时日出”，我们只要把文字材料告诉的条件转化成图像的形式，则答案一目了然。 假设海洋中有甲乙两个小岛，关于甲乙两岛日落情况的叙述，正确的是（ ） A.甲岛上的居民不可能比乙岛先看到日落 B.甲岛上的居民有可能在当地的冬至日前后比乙岛先看到日落 C.乙岛上的居民即使在12月22日前后，也比甲岛上的居民先看到日落 D.一年中，甲岛上的居民先看到日落的时间远比乙岛多 解题思路：甲岛的纬度较乙岛的纬度高，此时，太阳直射点位于20°N，当直射点继续北移，甲岛昼变短，日落较早，直射23°26′N时，甲岛昼最短，日落最早。之后直射点南移再到20°N。此期间一直是甲岛的日落早于乙。从20°N一直南移到23°26′S再北移到20°N期间，甲的日落都晚于乙。将所有的信息转化到图上，则一目了然。（如图中阴影部分为甲岛比乙岛日落时间早的时期） 平时忽视了对地球运动中的图文转化能力的训练，空间想象能力差，考试时精神压力大，从而导致解答该类型题难度大。 1、平时复习中加强图文转化类题目的训练。图文转化时，不要受题目中给出的局部图的影响，试图将其补全，我们只需要根据材料信息画出我们平时最熟悉的、最利于我们判断的图像即可。 2、全国卷侧重考察对知识综合运用的能力，复习备考要理清知识联系，构建知识的系统性。 37. (24分)阅读图文资料.完成下列要求。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大量吸收地下水，这种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，.我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。 2013高考新课标卷37题 (1)读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分) (2)读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分） (3)简述我国西南地区引种速生桉发展选纸业的理由。(6分) (4)就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉的原因。(4分) 描述气候要素（降水）的特点 第4问 工业的区位因素及对经济发展影响 第3问 题号 考 点 第1问 （植被）森林的生态效应与水循环 第2问 陆地环境的整体性——即牵一发而动全身 从文字材料中获取地理信息的能力；调动和运用基本知识的能力。 第3问 题号 能力立意 第1问 从文字材料和图片中获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、基本技能．通过比较、判断、分析、阐释地理事物发展、变化规律的能力。 第2问 读图比较、分析能力，语言表述能力。 第4问 比较、分析、描述地理事物的特征，能够阐释地理事物的分布和发展变化规律。 审题，从材料中获取信息，调用已有的知识，规范答题 【规范答题】原因 ：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源（2分） 过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下 渗，（通过地表径流和地下径流）为沼泽提供稳定水源。 （4分） （1）读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分) 【获取信息】当地有沼泽地存在且有稳定的补给水源即————山坡上地下水位高于沼泽地地下水位，四季可补给。 【调用知识】①沼泽地的存在与当地的降雨、气温（蒸发）地势、地表河网、地下水位、植被等因素有关；②地下水位的高低与植被覆盖程度有关；③植被（森林）对水循环影响 *