数据库系统：徐新元#.docVIP

（二十三）数据库系统 主题 章 节 案例编号 数据库系统 第四章“信息的管理” 4．2数据库系统 39 39、数据库系统 教学分析 教学内容 这是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教材（浙江教育出版社）第四章第二节的第一部分，介绍了数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统等概念的基本含义和相互关系等。 本节课的内容理论性较强，稍显枯燥。 教学对象 高一学生处于儿童向成人过渡的关键时期，正处于从形象思维到抽象思维的转变过渡阶段，有较强的求知欲和想象力，又有较强的参与意识，因此，在学习过程中鼓励学生参与，师生互动，共同归纳总结。 通过小学、初中信息技术的学习，学生的信息素养有了较大的分化，还应该注意适当的分层次教学，满足不同学生的需求。 在前面信息资源管理和网上数据管理的教学中已经提到了“数据库”这个概念，学生对此有了一个初步的了解，容易引起了学生的兴趣，在导入时可以借此进行发挥。 教学目标 认知目标 基本目标：了解几个基本概念，能够举例数据库的应用实例 提高目标：了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统的关系 扩展目标：了解数据管理技术的发展概况 能力目标 培养学生分析、总结和归纳的能力 情感目标 激发学生学习热情和创新意识 培养、锻炼协作和交流能力，增强合作意识 教学重点 几个基本概念 教学难点 几个概念之前的关系 使用数据库管理信息的基本思想 教学策略 采用情景导入，任务驱动，协作学习的方式对学习内容进行逐步的深入和扩展，呈阶梯式递进。 开放的授课，根据教材又不局限于教材，进行部分的扩展，提高学生的学习兴趣 在教学过程中首先要解决的问题是吸引学生的兴趣，同时，在讲授概念的时候多举例子，加强学生的直观认识。 教学资源 软件资源 多媒体教学系统 搜索引擎网站（如） 教学课件（根据内容制作） 硬件资源 多媒体网络教室、投影设备 教学过程设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计思路 导入 创设情景激发兴趣 上节课我们已经通过前面两节课的学习亲身体验了数据库带给我的方便，已经初步知道了使用数据库的基本步骤，“数据库”这个概念在我们这个信息化的社会中广泛存在。 [设问]想一下生活中还有那些方面用到了数据库？ [设问]使用数据库有什么好处？ （1）能够多个用户共享 （2）与应用程序独立存在 [设问]什么是数据库？由此导入数据库概念。 寻找生活中数据库的应用，如：银行取款，上网查找IT产品报价等。 学生协作讨论，分析总结 通过生活中的例子给学生一个直观的印象，使问题生活化，具体化，由此学生理解众多数据库概念的时候，能够有所对照，降低理解的难度。 新授 数据库的概念 [投影]数据库（database）：是指又组织地、动态地存储在辅助存储器上的、能够为多个用户共享的、与应用程序能够彼此独立的一组相互关联着的数据集合 观看投影，讨论 通过前面的例子直接把标准定义呈现，明确概念。 数据库管理系统的概念 [设问]怎么建立或者使用数据库？ [提示]例如：word文档需要有文字处理系统建立。 [投影]数据库管理系统（database management system）是为了建立、使用和维护数据库而设计的数据管理软件，在计算机系统中它介于操作系统和用户之间，负责对数据库资源进行统一的管理和控制，所有用户或程序发出的有关数据库方面的操作指令，都通过数据库系统来实现。 [投影]应用程序、数据库管理系统、数据库的关系： [设问]你知道常见的数据库管理系统的产品有哪些吗？ 讨论并得出结论： 数据库的建立和使用也需要一种工具，它在用户和数据库之间建立一种联系。 观看投影，讨论 通过投影，加深理解，明确三者之间的关系 上网查找有关数据管理系统的内容： Oracle、SQLserver、DB2、Foxpro、Access 从熟悉的word入手，探索新知识 通过投影，强化概念 培养学生分析归纳的能力 通过分析网上资料，提高学生利用网络获取知识的能力 数据库应用系统的概念 [设问]一方面，数据库管理系统主要的就这么几个，另一方面，数据库又存在于我们生活的这个信息社会的角角落落，而且他们的应用又有千差万别，怎么解决这个矛盾呢？ [投影]数据库应用系统（database application system）是指在计算机系统中，通过数据库管理系统，按用户的应用需求或为某一特定的用户设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统。 [讨论]“数据库应用系统就是应用程序系统”，这种说法是否恰当？ 讨论分析 数据库应用系统的必要性：满足某一特定用户需要。 观看投影