宝玉挨打教案[精选].docVIP

第八课 宝玉挨打 ??? 一、教学目的及要求 1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。 2.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。 3.学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。 二、教学重难点 1.抓住宝玉挨打这一中心事件，体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点。 2.理解人物性格是本文的难点。 三、教学方法 讲授 四、教学时数 3课时 第1、2课时 一、曹雪芹 1、生平（1715-1763） 名霑 ，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。清代伟大现实主义作家。祖上是汉人，约明末被编入满州旗籍，身份是“包衣”（满州贵族的家奴）。清末入关后，他的祖先以军功受到清统治者的器重。康熙二年，其曾祖父曹玺到南京任江南织造（为皇帝监制织染品和采办物资的官员，实际上还兼了解江南民情、吏治、沟通汉满关系，争取明末遗民，充当皇帝耳目），以后曹玺儿子曹寅，寅子曹颙、曹頫（雪芹之父）相继袭职，曹家先后任江南织造达五十年之久，于康熙帝保持了亲近的关系。曹玺的夫人曾做过康熙的奶娘，曹寅当过康熙的侍读。曹家地鼎盛于皇帝的宠用关系非常密切。康熙六次南巡，有五次住在曹家，仅曹寅就接驾四次。 但是，“人无千日好，花无百日红”，康熙死后，曹家开始走下坡路。雍正继位后，对曹家非常忌恨，一则曹家亏空了大量公款；二则因为在争夺皇位的斗争中，曹頫也被牵连进去。（经济原因，银子像流水一样花在接待皇帝上，36万两白银，被严办） 曹雪芹在少年时代经历了一段富贵奢华的生活（秦淮风月之地，温柔富贵之乡）家庭败落后移居北京（14岁）穷困潦倒“举家食粥酒长赊”。1726年，他唯一的爱子不幸夭折一病不起。这一年地农历除夕（1763、2、12日），泪尽而逝。 曹雪芹地家庭，在经济上，比较集中地表现出封建剥削制度的特点；在政治上，是豪门显贵；文化上，曾产生过诗人、书法家、藏书家兼校勘家曹寅。这些都是为他写《红楼梦》提供了必不可少的条件。加之，他经历了由极盛到极衰的巨变，痛感人世的悲凉，对他的思想触动很大。 2、个性 性格傲岸，愤世嫉俗。嗜酒，才气横溢、善谈吐。作为诗人，立意新奇似李贺；作为画家，喜欢画土物奇绝的石头。他字梦阮，阮即阮籍，像孔子梦周公一样，他也可以说是从阮了。（阮籍，这人与众不同，邻家女孩死了，她生前很漂亮，和阮没有说过话，更没有过往，但阮籍却为之送葬。阮嫂回娘家，阮籍为她送行。他是一个有血有肉的人，不是一个苍白得贵族的少年，更不是一个逐酒寻香的浪荡公子。他是一个有理想有抱负的人，无奈做出放浪形骸之状。他发言玄远，并有穷途之哭） 二、《红楼梦》介绍 1、主题（故事梗概） 《红楼梦》是以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。 ????一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线。它以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。 ????这条线索从第三、四两回，林黛玉和薛宝钗接踵来到贾府，与宝玉的爱情纠葛开始形成，并在矛盾中向前开展。直到第九十七、九十八两回，黛玉和宝钗在“哀”“乐”截然不同，“悲”“欢”强烈对比之下，一个“魂归离恨天”，一个“出闺成大礼”，终成悲剧结局，是主线的高潮，也是实现全书主题的集中所在。后二十一回，则是在高潮的余波中，情节的下降、结尾阶段。在这个阶段里，贾家被抄而又赢得一个回光反照的局面。最后宝玉遁入空门，全书结束。 ????从这条主线看，造成贾、林爱情悲剧的根本原因是：在封建制度与礼教的桎梏下，青年男女爱情、婚姻不能自主，而取决于封建家长的意愿。具体地说，贾、林的爱情、婚姻不取决于他们自己的意志，而由以贾母为代表的荣府当权派们决定，而贾母又以封建的阶级利益做点为基点，她对林黛玉的“疼”，仅仅是从“骨血”关系出发，并不喜爱她不符封建道德规范要求的“孤高自许”、“目下无尘”和“小性儿”；而对薛宝钗的“爱”，则是以她“端方”的封建品格为基点，尤其是适应封建道德要求的“行为豁达，随分从时”的性格。由此终于选中了薛宝钗而弃置了林黛玉。其结果是，同时酿成3个人的悲剧：林黛玉，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入了空门；薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”，却没有真正赢得爱情，陪伴她提终生的凄凉孤苦。她和林黛玉，只不过是同一条封建毒草藤上两颗属性不同的苦瓜而已。 ????这条主线揭示了封建制度、封建礼教的罪恶；也歌颂了青年男女对封建制度的礼教的叛逆精神。 ????《红楼梦》的另一条线索赔是以宁、荣二府及其社会关系为中心，由一些彼此独立而又互相关联的情节组成的