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高三语文上：《指印》教学设计 教学目标? 一、知识教育目标? 1．引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点；? 2．通过学习，了解有关数学文化的一些知识。? 二、能力培养目标? 1．引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力；? 2．鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。? 三、德育渗透目标? 引导学生像作者一样，站在人类文化的高度来审视数学文化，激发热爱科学的精神。? 四、美育渗透目标? 启发学生具有宏观的文化视野，以科学精神励志，以人文精神向学，开辟出一个语文学习的新境界。? 重点、难点、疑点及解决办法? 重点：? 1．引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点；? 2．通过学习，了解有关数学文化的一些知识。? 难点：? 1．引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力；? 2．鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。? 课时安排? 1课时? 教学步骤? 一、明确目标? 1．引导学生熟读课文