高中一年级英语教案Travel.doc

高中一年级英语教案Travel 教学目标? Teaching?aims?and?requirement 　　本单元教学是使学生能够熟练运用语言表示问候和祝愿，并对他人的问候和祝愿予以正确答应。复习现在进行时的用法，了和掌握现在进行时表示将来的用法。根据课文的内容熟悉写旅游日记。 Teaching?important?and?difficult?points 1．Words?and?expressions 　　separate,?guide,?sharp,?destroy,?through,?across,?travel,?trip,?journey,?go?off?see.?.?.?off?take?a?taxi/train/bus.?.?.?,by?taxi/train/bus.?.?.?,tie.?.?.?to,?move?on,?be?made?from/of/into/by/,in.?.?.?every?two?or?three?days 2．Useful?phases 　　be?about?to?do;?nothing?except/but.?.?. 3.?Oral?expressions? 　　Give?my?regards?to.?.?. 　　Have?a?nice?/good/wonderful?time!? 　　Have?a?good/pleasant?trip! 　　Say?“Hi/Hello”?to?sb.?from?me. 　　Good?luck! 　　The?same?to?you! 4．Grammar 　　Revise?the?Present?Continuous?Tense?is?often?used?for?plans?in?the?near?future. 教学建议 一、能力训练 　　1．设置若干情境，用现在进行时自编对话，安排未来的学习和生活，并对对方的计划提出良好祝愿。 　　2．讨论森林遭到破坏的原因。 　　3．学会制订旅行计划，思考如何解决野外旅行时遇到的意外及如何写好旅行日记。 二、德育渗透 　　1．旅行的意义：开阔视野，丰富知识，陶冶情操等。 　　2．我国是个森林覆盖率极低的国家，如何保护森林、合理利用现有耕地是个有待解决的问题。 三、互动教学 　　1．回答问题及叛断正误 　　2．朗读对话 　　3．学生自编相似情境的对话 　　4．分组讨论 口语训练建议 　　1．教师在组织教学的方向，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语真实情景。教师可通过形体语言，表情等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。 　　2．??创设一个人合乎情理，符合逻辑的语言环境。本单元是围绕travel这一话题为主题，教师与学生通过面对面的交流如：Do?you?like?traveling??When?are?you?going?to….?Have?a?nice?time,?so?on.教师也可提供给学生们真实的录像，对本单元的主要交际用语反复练习，如：角色扮演，学生自述等。 语法建议 　　本单元的语法是现在进行时表示将来时的用法，教师一定要注意遵循精讲多的原则，通过大量的练习和反复的实践使学生理解并能熟练运用，形成比较自然的语言习惯。比如：教师可用来去几个词，come,?go,?arrive,?set?off等词语用口语的从式进行操练和练习。 教材分析 　　本单元通过给出假日之行的有关，主要是学习如何写旅游日记的写作知识，本文的对话主要是祝愿，问候，转达致意的基本表达方法。本单元的语法重点是用现在进行时表示将来的行为动作的用法，一些重点词汇的用法在本单元出现如：separate,?see…off等词，词汇的辨析trip,?journey,?travel的区别，in,?after表示时间的区别，except,?besides,?but,?make…from,?make?of?make…into,及what,?how引导的感叹句等在课文和对话中均是本单元中需要掌握的重点内容。 教学重点·难点 1.separate?adj.? 　　—forming?a?unit?which?is?distinct?and?which?exists?apart个别的，单独的 　　Jane?and?Betty?are?going?on?separate?holidays?in?a?few?days?tune.简与贝蒂几天后就要各自休假了。 　　---divided;?not?joined?or?united?分离的，分开的 　　Although?both?these?shops?sell?vegetables,?they?are?quite?separate.?虽然这两个商店都卖蔬菜，但是他们是独立经营。 　　v.?—