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高中通用技术 技术与设计1《第二节 技术的性质 (第1课时)》教案下载38.5KB 第二节 技术的性质 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等； 2、知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同； 3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识； 4、理解科学与技术的区别与联系； 5、了解技术与其他学科的关系。 过程与方法： 1、理解内化技术的目的性即是”因人而生，以人为本，为人服务”的具体表现； 2、通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用； 3、通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质； 4、通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系； 情感态度与价值观： 1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感； 2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识； 3、通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。 二、教学重点和难点 重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学生创新意识 2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识 难点：理解科学与技术的区别和联系 三、教学过程： 引入：我们从技术与人、技术与社会、技术与自然在个维度阐述了技术的价值体现，同时也了解到技术的重要性，那么技术究竟是什么？它涉及哪些知识呢？今天我们将来讨论技术的特征！ 第二节 技术的性质 我们知道技术的价值是保护人，解放人，发展人，推动社会发展，合理利用自然等。这也正是技术的目的。 1.技术的目的性 　　任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。 　　案例分析：P11助听器的发明 。 　　讨论：P11助听器的发明的具体目的、具体问题、具体需要。 　　马上行动：电动助力车怎样体现技术的目的性？ 　　引导：电动助力车出现超过三年，其新的功能不断出现。如001电动车有自发电技术，绿源有EABS技术、磁控型防盗技术等。 　　技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。新技术不断出现，说明技术具有创新性： 2.技术的创新性 　　创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。 讨论：P12有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同 ? 说说你的理由。 　　创新分为技术革新和技术发明。 案例分析：P12瓦特蒸汽机与第一次技术革命。 　　 讨论：瓦特对技术和社会产生了什么影响？试举例说明。 　　　　　说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用。 案例分析：P13显示器的革新与电视机的创新 思考：P13电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段 ? 　　说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程。有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的更新换代。技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。 案例分析：高压钠灯是一种发光效率很高的电光源，但在钠蒸气放电时产生1000℃以上的高温，具有很强的腐蚀性，玻璃灯管根本没法耐受，所以高压钠灯一直没能问世，直到有了透明陶瓷，高压钠灯才得到实际应用。 　　讨论：从高压钠灯的发明应用中大家能得到什么启示？ 　　说明一个新技术产品的创新或发明是一个艰难而曲折的历程，而且技术的创新不是一个方面的创新，它是多个方面。 3.技术的综合性 　　技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。 　　马上行动：P14分析制作一个小板凳需要综合运用哪些知识，在左图中的小椭圆形空白处填写这些学科的名称。 阅读P14”技术与科学的区别与联系” 技术与科学的区别与联系 区别： 科学 技术 概念 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系 技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造 侧重点 认识自然 利用和合理地改造自然 目的 有所发现 有所发明 回答的问题 “是什么？”、”为什么？” “怎么办？” 研究 方法 通过实验验证假设，形成结论 通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化 举例 牛顿发现万有引力定律 瓦特发明蒸汽机 联系：科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。 马上行动：P14分别举出3个科学活动和技术活动的实例。并填在课文中。 四、教学反思 全文下载：高中通用技术 技术与设计1《第二节 技术的性质 》教案下载 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划