人教版课标小学音乐三年级上册第一单元《快乐的donbsp;renbsp;mi》教学设计.doc

人教版课标小学音乐三年级上册第一单元 快乐的do re mi 三年级上册音乐 第一单元《快乐的do re mi》 课时：第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》 教材分析： 《快乐的do re mi》是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。 学生分析： 二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，他们喜欢进行直观的教学，喜欢在欢乐的气氛中学习，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。嗓音自然的形体灵巧，为此教学中可采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。培养他们乐观的态度和友爱精神。 学习目标： 1、知道do re mi三个音的音高关系,并能模唱构成的简短曲调. 2、激发学生对音乐的兴趣亲体验音乐经人们生活带来的乐趣. 教学重点： 用欢快、自然的情绪演唱歌曲 教学难点： 附点节奏的掌握. 教法、学法：听唱法、欣赏法、表演法、综合练习法 教学准备： 多媒体课件、教学卡片、小黑板 第一课时 教学过程： 一、教学导入 1、音乐律动 2、发声练习（出示幻灯进行模仿小动物的发声练习） 二、新授教学 1、感受音乐: 师：今天,老师还给同学们带来了新朋友，他们已经迫不及待的要和同学们见面了。他们就是快乐的do re mi接下来，让老师和你们一起在优美的旋律中去感受他们吧！ 师：请大家结合小黑板上的选项，静静的聆听，静静的感受。（出示小黑板内容）。 A:我能感受歌曲的美。 B:除A之外，我还感觉到了歌曲的情绪、节奏、速度。 C:除了A、B之外我能随琴声哼唱乐谱。 （情感初次体验：老师放音乐第一遍） (板书:1=F) 师：现在，大家手中有三种颜色的小音符，分别代表着A、B 、C三项，现在请你举起其中的一个音符，告诉老师你刚才的感受，好吗？ （根据具体情况，抽学生回答歌曲的节拍、情绪、力度并板书） 师：都不错，我们有没有信心争取更大的进步？ 老师送给你们几句话，（出示小黑板另一面）。 选A的同学：“加油，你的潜力很大！” 选B的同学：“不错继续努力！” 选C的同学：“千万别骄傲！” 2、歌曲教学 师：让我们再来感受一下这首欢快活泼的旋律，这一遍，请同学们熟悉旋律，看看会不会有新的收获。 （听完后让学生再举卡片，了解情况） 师：我们已经体验了歌曲的旋律、节拍，现在请大家用“a”跟着老师一起来熟悉这首歌曲。 3、第一遍和第二遍分句模唱，第三遍整体模唱，第四遍随音乐模唱。 4、模唱完毕，请学生之间相互交流自己的感受。同桌互相练习。 5、老师弹奏歌曲旋律作为背景。 6、师：刚才我们已经完整的模唱了旋律，至于下面的歌词，老师要把这个任务交给聪明的你们了。①朗诵歌词。②听听音乐，跟着学唱歌词。（播放音乐） 三、处理歌曲 分句处理： ①找出最喜欢的乐句。问：为什么？用什么情绪唱？ ②找出难唱的乐句。 师：那么，在这首歌曲的旋律中有无感觉较难学的句子？（生答）。 （生找出后可以抽学生回答，学生答不出老师再解决。） ③教师小结。（歌曲表达的思想感情，学生要受到的教育。） 师：下面，我们根据刚才我们对歌曲的处理，再有感情的唱一次。 四、创作与表现 1、师：不知不觉，我们已经学完了此歌。你们又有什么感受和体会吗？下面，按照我们课前的分组，第一组的同学用为歌曲配节奏、第二组的用舞蹈，第三组的用画画然后你们每组推选一个代表来表演，好吗？（提示：配节奏可就地取材，用拍桌子、拍手、拍肩都可以。） 2、放音乐，检查学生练习情况。 3、抽学生上来表演，其余学生摇动手中红卡片，并有感情的演唱，渲染课堂气氛。 4、今天小朋友们表现都非常出色，我真是越来越喜欢你们了。你们手中的小音符就是我送给大家的礼物。 五、小结。 《快乐的do re mi》这几个调皮可爱的朋友带给了我们愉快的四十分钟，让我们受到了美的感染和熏陶，在我们以后的学习中呀，快乐的do re mi会一直陪着我们，等着我们去发现新的快乐天地。好了，四十分钟的快乐时光很快就过去了，谢谢同学们的合作，下课！ 播放《歌声与微笑》音乐，学生随音乐声下课。 1