人教版音乐四年级下册第八单元花的旋律4课时教案设计.doc

第八单元 花的旋律（总四课时） 第一课时 教学内容：歌曲《茉莉花教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师对民歌中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣是我们的生活多姿多彩今天请大家欣赏几首民歌民歌的题材有几种？ 课件同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？?放录音或者范唱《太阳出来喜洋洋》《放马山歌《川江船夫号子《无锡景》学生回答。板书：???民歌的体裁：?????? 山歌、小调、?劳动号子听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌??????????? 茉莉花三、歌曲学唱1、听录音歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃??????????B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？??A、 婉转细腻柔美??? B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱????????????? 随录音轻声跟唱23遍。划拍唱难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。5、放开声音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》?????? 苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》???????4、唱唱歌曲，并表演动作。五欣赏各种形式的茉莉花茉莉花在中国民歌中占有重要的位置中国民族乐团出访欧洲时曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐其中就有茉莉花很受当地观众的喜欢由此可见茉莉花的魅力1、电子琴曲茉莉花2、古筝曲《茉莉花》3、萨克斯独奏《茉莉花》六、小结：????? 虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧齐唱歌曲，下课。 ??板书设计??? 优美芬芳的《茉莉花》 江苏民歌????????? 亲切抒情?????????????????????? 婉转柔美细腻 《雪绒花》 教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。 教学重点难点：前半拍休止、后半拍起唱节奏的掌握。 教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。 教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。 二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。