MakinganOffer的教學设计.docVIP

Making an Offer（报盘）教学设计 学校 广州市白云行知职业技术学校 执教 邓辉玉 授课班级 职二（10）班 课型 知识技能课 授课时间 1课时 一、教材及教学内容分析 1．使用教材 高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《商务英语函电》 2．教材处理 教材安排 内容处理 课时安排 Pre-study（课前学习） 由于这两部分内容较少，也比较简单，所以可在一个课时内完成。 1 Sentences（常用句型） 第一节Making an Enquiry（询盘） 2 第二节Making an Offer（报盘） 1．掌握报盘的业务思路及信函的结构安排和内容并模仿练习。 1 2．进一步学习虚盘，并通过课后练习巩固报盘信函的写作。 1 第三节Sending Proforma Invoice（发送形式发票） 1 第四节 Making a Voluntary Offer（主动报盘） 2 3．课题说明 本节课教学内容： Making an Offer（报盘）第1课时 课时安排：1课时（45分钟）。 教学内容结构如下： 1、报盘的概念和种类(实盘和虚盘) 2、报盘信函的业务思路和信文（Letter body）的结构安排 3、报盘信函的常用套语和相关的价格术语 4、技能训练（Practice）---学生仿写英文报盘信函 具体说明：国际贸易的一般交易程序为：询盘 报盘 还盘 接受四个环节。因此，报盘的教学在整个交易程序的教学中起着承上启下的作用。 二、教学目标 认知目标：（1）了解报盘的概念和方式； （2）了解报盘信函的写作思路和结构安排 （3）掌握与报盘信函相关的专业词组、术语和套用句型 能力目标：（1）写出简短、清楚、切题的报盘信函； （2）区分实盘和虚盘的写法； （3）培养学生分析、对比归纳能力和综合实践能力。 情感目标：激发学生学习该门课程的兴趣，让学生在探索学习的过程中感受成功的喜悦，能够寓乐于学。 三、教学重点、难点及关键 教学重点：①掌握报盘信函的业务思路和报盘函信文的结构安排；②掌握与报盘信函相关的专业词组、术语和套用句型。 教学难点：掌握报盘信函的常用套语和相关的价格术语 教学关键：从具体的报盘信函范文归纳出报盘信函的一般思路和信函结构。 四、课前准备： 1．准备学生自评表，调试好多媒体课室设备； 2．制作POWERPOINT课件。 五、教学对象分析 本例适合中等职业学校商务英语专业及其相关专业的职二级学生。 职二（10）班是商务英语班，英语基础整体相对较好，学习比较积极，但存在两级分化现象。由于《商务英语函电》是一门融国际贸易知识与英语为一体的专业应用型课程，对学生来说有一定的难度，因此，我在教学时注重采用灵活多样的教学方法及直观的教学手段来激发学生的学习兴趣，并培养学生的对比、归纳和综合实践能力。 六、教学方法分析 本节课的教学程序是从特殊到一般，再从一般到特殊，即从教材中所给的具体情景下的范文中归纳出报盘的业务思路和报盘信函的一般结构，然后又运用所学知识来拟写某一具体情境下的报盘函。同时，本节课也遵循了理论一实务的教学规律，要求旨在使学生将报盘的基本理论和方法运用到实务练习中。 采用的教学方法有模拟教学法、小组合作法、对比法等。 模拟教学法，在班级中创建模拟公司，创造经济活动仿真模拟环境，学生在其中可经历全部业务操作过程，了解和弄清其各环节之间的联系，而又不必承担任何经济活动风险。我的具体做法如下： 1．学生入学后根据学生的表现及学习成绩，采用好的学生和需要帮助的学生相搭配的方法安排学生的座位。 2．由于我校的座位编排都是采用四大组的形式，因此我也将全班分为四大组，按组设立模拟公司，确定各公司的名称、经营范围，每个人的职务，甚至为每个人都印发了名片。公司办公桌（课桌）上都摆放着产品模型，墙上都贴有宣传画和广告语。学生来上课就象公司的职员在这里上班一样。学生之间谈话时，常讲“我们公司”如何如何，多采用实际商务活动中惯用的称谓“您”。 3．根据产品和服务项目的不同定位，安排学生在此进行贸易等业务过程的模拟活动。模拟时，除货物是虚拟的并且不发生实体位移外，其它如票据、单证、操作方式等均按照现实贸易活动中通行的做法设计和运作。 4．每个公司一个月进行一次“业绩”评比。 小组合作法：学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。这种教学活动，有助于培养学生充分的自主实践意识与合作探究能力。 七、教具准备 多媒体设备、POWERPOINT课件、黑板。 八、教学地点 可连接因特网的多媒体电脑课室。 九、教学程序及时间分配 环节 教 学 内 容 设计意图 教学过程的反馈和调控 导 入 概