#(19五43)对河南省濮阳市四中课堂教学改革经验的学习与借鉴(名校课模讲座五之43).docVIP

对河南省濮阳市四中课堂教学改革经验的学习与借鉴（名校课模讲座五之43） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年4月15日 (编号：zhongwei196207blog—19—05—43) 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）（无锡市）宜兴市实验中学“两类结构教学法”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市平乐县一中“433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学改革模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。 濮阳市四中课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）河南省濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式（讲座五之41）；（2）河南省濮阳市四中“三段式开放性教学法”的实践与研究（讲座五之42）；（3）对河南省濮阳市四中课堂教学改革经验的学习与借鉴（讲座五之43）；（4）三段式开放性教学法在数学物理教学中的应用（濮阳四中模式）（讲座五之44）。 内容提要：本文《对河南省濮阳市四中课堂教学改革经验的学习与借鉴（名校课模讲座系列五之专题43》分为四个版块（共十五篇）：一是濮阳市四中“三段式开放性教学法”辐射效果显著濮阳市四中“三段式开放性教学法”“三段式开放性教学法”濮阳市四中“三段式开放性教学法”辐射效果显著“三段式开放性教学法”；（三）赴河南濮阳四中、沁阳永威中学考察学习汇报提纲；（四）霍邱县岔路中心校组织骨干教师赴河南濮阳四中、许衡中学考察学习? 蔡振兴 来源：风沙无语B的blog,针对问题集思广益、各抒己见的教研氛围；有四中人创造的已经成熟的“三段式开放性教学法”。 濮阳市四中始终坚持“以人为本”，始终把教师当作课改的第一资源。学校领导尊重和关心老师，主动走近教师，是老师们课改的指导者和合作者，把课堂教学作为学校教学改革的主阵地，作为教师专业化成长的平台。通过学校校长和中层领导积极参与的公开课、优质课、听课小组听课、评课，达到在教学实践中锤炼教师的业务水平，并评选出学校教学改革骨干教师，提高他们的政治地位，对他们进行适当的奖励，发挥他们的示范引领作用。对这些教改优秀的教师经过一段时间进行重新认定，形成一种竞争、引导的机制，起到典型引领、共同提高的作用。 在教学方法上，濮阳市四中没有一味照搬照抄别人的模式。他们在参观学习洋思中学和杜郎口中学中发现，外地名校成功的教改经验具有很强的“非典型性”，于是他们就立足于本校实际，在借鉴洋思和杜郎口教改经验的基础上，经过学习动员，听课评课，充分酝酿等一系列初步探索和实践工作之后，由孙石锁校长在2007年春学段提出了具有四中特色的“三段式开放性教学法”，该教法包括自学、互动、检测三个基本环节，注重课堂教学的开放性和生成。经过一年多的实践，该教法已经成为一种十分高效的教学方法。濮阳市四中的教学成绩由三年前的不起眼到现在的位居全市第一，充分说明了这种教法的高效性。 “三段式开放性教学法”既强调能力发展，但又不削弱“双基”，是对传统教育的批判继承与发扬，而不是简单的抛弃，更不是与传统的割裂。这种教法实现了学生有目的的自学、教师主导下的自主、教师掌控下的开放，既凸现了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用。在学生自学、生生互动、师生互动中培养了学生的自学能力、发现问题的能力、提出问题的能力、解决问题的能力、综合思维的能力、合作学习的能力，在最后一个环节中精选一些与社会实际结合紧密的、符合各级各类考试要求的试题，在检测中培养学生的知识迁移能力、逆向思维能力、思辨能力、观察能力和审题做题的能力。在教学过程中体现了学生的自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握了获取知识的方法，注重了学习的过程。通过检测，起到了夯实重点、兼顾非重难点的检测作用，强调了学习的结果。这样一来就纠正过去传统教学重“结果”、轻“过程”的弊端，实现了过程与结果的和谐统一。? 我曾一直探求，什么样的课才是一堂好课，但我